四年级上阅读工作总结

　　高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为此，在学校的指引下，我们班阅读工作总结如下： 一、营造阅读氛围： 召开主题班会、出主题黑板报、布置室外宣传展板、精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义。 班级建立图书角，学生将个人的图书带到班级，实现班级图书资源共享。让学生自己设计，自己主持，自己动手，参与一些阅读氛围的营造。 二、教师以身作则，带头读书 要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我利用寒暑假的时间进行学习，读完四本书：《中国古代神话故事》《山海经》《古希腊神话故事》《历史故事》等，并有些写下自己的心得体会,为我们的学生树立了榜样也为和学生的交谈打下基础。 三、多样形式的阅读活动 1、阅读课，带领学生去图书馆还书、借书、看书。主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。 2、开展小小读书交流会。按照活动方案我召开了动员会、读书经验交流会、古诗词诵读、好词佳句本的交流等系列主题班会。在读书心得交流会上，学生畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间，有序读书;并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读，争取评上“书香家庭”的实际行动。 通过此次交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。 3、开展“你我互换掌中书”活动。每个同学从家中带自己看过的书与其他同学交换。同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，我班洋溢着浓浓的读书气氛。 4、本班同学人人都有一本阅读笔记本，勤摘录，勤做读书笔记，我要求读一 整本书，同学们正在积累中成长。 四、建立评价机制： 评比“阅读书之星”。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，阅读存折的查看，与家长的沟通交流，学生图书的借阅情况等综合因素每月推选之星。 五、家校合力： 为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我班向家长大力宣传读书活动、展示阅读存折做的好的家长的关心程度，并告以家庭读书方法，还在家长会上让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过交流与介绍，能通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷表示，这样的活动开展的好。 我知道在这段时间里我所做的大多数是在学校的阅读工作引导下按部就班的工作。对于那些稚嫩的孩子来说，所做的阅读工作还太少。还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。面对回迁家庭，我还没想到更好的解决但我相信只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人!