一(1)班第二学期语文教学工作总结

　　时光飞逝，我担任一(1)班语文教学工作已经一年了。回首这一学年，教学任务虽然不重，但是面对学习基础不同、个性不同的学生，教育教学工作还是有难度的。为了总结在工作中的得与失，进一步改进自己的教学方法，提升教学质量，现将本学期工作总结如下：

　　一、注重良好学习习惯的培养

　　对于一年级的小学生来说，培养良好的学习习惯是非常重要的，也是比较难的一件事情。因此，从开学的第一周起，我就采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中。从坐直到站立，从写字到读书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，我都会不厌其烦，反复提醒。通过一学年来的培养，我班学生大部分已养成良好的学习习惯。

　　二、认真备课

　　要想让孩子喜欢你的课，备课是关键，既要备学生又要备教材教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程做出详细的记录，认真做好二次备课的工作。总之，每一节课都要做到“有备而来”。

　　三、牢牢抓住语文基础知识的教学

　　一年级的学习很重要，正如修筑高楼大厦一样，要尽力为学生打下坚实的基础。本学期，我主要在学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

　　(1)抓好识字教学。

　　一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，积累语言。本学期，我在备好教材和了解本班学情的基础上，利用希沃智慧黑板，努力让课堂内容更加充实、更加生动。识字课上，师生一起通过字形的演变图来感受汉语的魅力，有时还会猜谜语、编故事，让识字活动变得更加有趣。本册识字表400个生字，本班学生基本人人过关。

　　(2)抓好写字训练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。当然，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

　　(3)抓好朗读训练。

　　小学低年级学生最容易养成“唱读”的习惯，而调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，比如小组读、男女对读、抽生范读等，在一定程度上激发了学生读书的热情;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量激发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来;第三，注重教师的示范性。一年级的学生模仿能力较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意朗读这篇课文时的语速、语调等方面，尽可能地为学生作出良好的示范。

　　四、注重提高学生的语文素养。

　　经过一年的学习，本班学生对学习语文有了比较浓厚的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在课外学习上。学生能主动积极地阅读课外书，不仅识字量增大了，而且学习了许多课外知识。只有一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上有点困难，如有的学生口语表达顺畅，可是一到写句子或者看图写话就发愁，这有待于在语文实践活动中进一步去提高。

　　五、存在的问题与不足：

　　1、课时作业的设计和批改方面有很多不足之处。比如作业有时“一刀切”，内容单调，没有分层设计，不能很好地激发学生的学习动力。学生纠正错题后，对个别学困生没有进行“二次批改”，监督不到位，基础知识就可能有漏洞。

　　2、培优工作不到位。本学期我在关注全体的同时，对班里的学困生做了比较多的指导。对于基础好、学习能力强的同学，除了指导课外阅读，其他方面指导力度不够。期末复习阶段，基础知识反复多次学习，有些学生感觉乏味，积极性不高，我未能及时采取措施。因此期末检测后，班里出现了“优生不优”的现象。下学期，我将提前制定计划，落实到位，让优生的优势发挥出来。

　　六、努力方向

　　下学期我将采取如下措施进行改进：

　　1、教师以身作则，学习标兵带头，努力形成你追我赶的学习氛围。

　　2、继续加强思想教育与个别指导。

　　3、继续加强学生的习惯的养成与及时纠补不足。

　　4、教学要及时回顾，管理要有方法。

　　马上要和一年级说再见了，有些依依不舍。回首走过的这一年，步履总是匆匆，嘴巴似乎没停，很忙碌很充实，有收获，也有遗憾。偶尔会因为学生成绩的高低起伏，或欣喜或失落或无奈。但我深知小学语文教师的责任，不只是眼教会眼前的一本本书，而是要教会学生如何去求知，如何去生活。