来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 为了进一步拓展学生语文学习的天地,提高学生的语文素养,增加学生的语文积累,我们班开展“读好书、好读书”活动。
一、课外阅读目标
(1) 开始阅读名著或科技文章;
(2) 每学期背诵优秀诗文30篇(段);
(3) 本学期阅读总量不少于50万字。
二、阅读内容
本学期必背的古诗词30篇。
三、阅读活动
1、(1)拓宽阅读层面
——积极鼓励学生到学校图书馆、阅览室借阅图书。
——鼓励学生积累自己的书库。
——科学安排阅读时间:早晨:8:10——8:30 中午:2:10——2:20;
(2)开发教室阅读环境。
(1)在班级中建立图书角。组织学生根据学校要求,把家中的一些优秀读物带到学校来相互交流;建立班级、个人图书储藏交换网,确保班级图书量达到每人一本。
(2)班级图书角实行全天性开放,充分利用每分每秒的时间。
(3)加强管理,选一名阅读课代表,负责图书的借阅、整理、保管等工作。
2、阅读方法指导
(1)阅读方法的指导。
——指导学生合理利用工具书或上网络查检资料;
——指导学生精读、略读、浏览、速读等几种常用的阅读方法;
——指导学生边读边思考,提高理解、分析、概括、想象等能力;
——指导学生养成“不动笔墨不读书”的习惯,熟练运用在阅读过程中随机圈、划、点、注、评、摘等能力。
(2)读书笔记辅导。
——知道学生学会摘录,写摘录笔记。要教会学生在理解、品析的基础上,摘录课外书里的精彩语句、语段,提高鉴赏能力,加强阅读积累。
——指导学生学会归纳,写提纲笔记。要教会学生首先对阅读材料认真分析,再对其思想内容、结构形式等方面进行归纳,概括,培养化繁为简的能力。
——指导学生学会批注,写心得笔记。要教会学生将阅读时大脑中闪现的灵感和智慧的火花随时记录下来,形成点滴体会,促进学生对语言文字的内化运用。
(3)读书活动的设计
1、班级活动:如故事会、朗诵会、读书交流会、读书笔记展等。
2、学生个人活动:如自编小报、写读书笔记、资料袋等。
五、阅读评价
1、积极组织读书活动,检查读书效果。
(1)定期展评读书笔记。每个学生必须配备一本读书笔记,用于摘抄佳句佳段,编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记展览、交流。
(2)定期组织“读书日”活动,通过故事会、朗读会、演讲会和阅读知识竞赛、作文比赛等,激励学生,增强读书兴趣,体验成功的快乐。
(3)开设班级黑板报、“阅读专栏”,报道阅读积极分子、刊登学生的阅读习作。
(4)开展与读书有关的多样活动。
2、建立激励机制,促进活动的开展
(1)激励学生积极参加读书活动,凡在学校或上级部门组织的竞赛中获奖的学生,老师积极给予激励。
(2)鼓励、指导学生习作并积极向各级报刊投稿。
3、对学生的阅读要求:
(1) 必背书目——根据《语文课程标准》及学校要求,在必背古诗40首中,任选20——30首,本学期自主背会30篇(段)。
(2)积极参加省市级的“读书心得征文活动”、“阅读小明星”等活动。以及学校开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流,激发学生的阅读兴趣。
(3)读书笔记评比(暑假读书笔记评优,期末读书笔记评优)
(4)读书笔记观摩交流活动。
(5)学生写日记的数量要求:
——学生日记体裁可以多样化,可以写散文、记叙文、说明文、诗歌等。
——每个孩子精心准备一本装桢精美的日记本,要求每位学生每周不得少于4篇日记。
——每期评选一次“班级小作家”,数额不定。
(6)学生写日记的内容:
(1) 日积月累
(2) 每周一记
(3) 我说两句;
(4) 随心所欲
(5) 一周阅读盘点等 来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
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