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《动物的主要类群——软体动物》教学反思

所属栏目: 生物计划总结  更新时间:2022-08-09 点击次数:

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  本节课主要通过观察、实验、讨论等学习方式探究软体动物由外到内的结构特点,利用实验报告单引导学生合作探究和自主学习。现将自己对这节课的反思总结如下:

  1、本节课的亮点八年级学生的生活经验丰富且富有想象力,本节所学的某些软体动物学

  生是了解的,这容易引起学生“不求甚解”的心态,就需要教师引导学生细心的去观察,在课堂上让学生亲自动手解剖,通过观察认识缢蛏的结构,认同生物体的结构与功能相适应,与其生活环境相适应。

  2.通过小组合作讨论、展示等学习活动,培养学生合作学习的能力。

  3.在观察实验活动结束后,教师适时让学生谈感受,在肯定学生动手能力的

  同时,注重培养学生满怀激情爱科学,勇于探索学科学,求真务实做科学的精神。

  4.课上观察与课下探究相结合,对于较难区分的出入水管改成课下兴趣小组探究,在有限的时间内,较好的完成了教学目标。

  5.观察缢蛏后,通过找到蜗牛、鱿鱼、裸海蝶与缢蛏的共同点,总结得出

  软体动物的共同特征,再提供机会让学生利用这些主要特征去辨别各类动物,这种从实践到理论再到实践的过程,可以让学生较牢固的掌握本节内容。

  6.引导学生联系生活,归纳总结软体动物与人类的关系,达成学习目标。

  通过展示砗磲、鹦鹉螺等工艺品,找到软体动物濒危的原因,完成情感上的升华。

  二、本节课的不足

  1.这节课涉及到的动物比较多,学生可能会被一些非主干内容吸引注意力,比如每个纲的动物怎么区分等,虽然课程进度不会有影响,但难免学生会有以上的疑惑,因此这里就需要授课时主次分明,及时将学生的注意力吸引到主干内容上。

  2.在学生解剖观察中应及时的对学生的动手能力给予肯定,若能让优秀小组上台展示并汇报结果会更好。


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