九年级德育教学计划

　　一、教材分析

　　认真贯彻新课改理念，以人为本，发挥教师的主导作用和学生的主体作用;加强教育教学过程管理，充分调动教师和学生的积极性，提高教育教学效益;加强学校教育与家庭教育的结合，充分挖掘资源，形成教育合力，促进教育教学效果的提高。以德育教育为核心，以培养学生综合素质为目的，对学生进行社会主义公德、公民素质和日常行为规范教育，从而培养学生良好的行为习惯和健康的审美情趣，全面提高学生的思想道德素质，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展;全力转变工作作风，推进学校在新形势下的跨越发展。

　　二、教学目标

　　以抓好班风、学风建设为突破口，规范学生的言行，净化学习生活环境，浓厚学习气氛，努力使学生养成良好的学习习惯，具有勤奋、创新、勇于探索的进取精神。培养学生的集体荣誉感和责任感，树立良好的班风，培养学生的自我管理和自我控制力，形成良好的学风，在年级中形成一种相互竞争的良好氛围。让每一位任课老师立足本职岗位、勤奋敬业，树立“以德育为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的素质教育观念，既要严格要求学生，又要关心、尊重、服务学生。以新一轮思想解放大讨论为契机，加强师德师风建设，强势扭转工作作风。

　　三、学情分析

　　良好的道德品质是成人成才的基础和保障。中学生正处于一个长身体，涨知识，形成正确的世界观、人生观、价值观的关键时期。应试教育的影响下，人们过于注重考试成绩，忽略了对学生进行正确科学价值观的引导，以及思想品德和心理健康的教育，导致部分学生人格的缺失，如缺乏安全感、意志薄弱、经不起挫折、漠视规章制度等。需要进一步调动学生的积极性和主动性。

　　四、采取措施

　　把德育工作摆在素质教育的首要位置。以养成教育为基点，以主题教育为重点，特色教育为亮点，以提高教师的职业道德水平为突破口，提高德育工作的针对性和实效性，育人为本的德育环境：

　　(一)加强德育队伍建设，以观念的更新推动德育工作的创新。

　　(二)落实课程计划，开展德育课程。

　　(三)加强校园文化建设，使校园文化向教育性、愉悦性

　　方面发展。

　　(四)加强常规管理，促进养成教育。

　　(五)开好主题班会，上好活动课。办好广播、板报、橱窗，充分发挥宣传作用。