道德与法治教学中融入革命传统教育的思考

　　在中国共产党近百年为民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福二不懈奋斗中形成的革命传统，是党的宝贵精神财富和丰厚的政治资源，也是中小学教育的重要内容。道德与法治是落实革命传统教育的核心课程，是实现铸魂育人功能的重要载体。在道德与法治课程中丰富和充实革命传统教育内容，突出培养和提高学生的思想认识、政治觉悟，有助于引导学生爱党爱国，弘扬革命精神，培养高尚品德，坚定理想信念，促进政治认同。如何合理融入革命传统教育，从而坚定学生的理想信念呢?在教学实践中，我作了如下的尝试：

　　一、讲好革命故事，增强文化自信

　　“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”讲好党的革命故事，是要让我们的青少年学生知道，今天的生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，是党领导革命军队，通过艰苦卓绝的武装斗争换来的。

　　讲述《凝聚价值追求》一课中的“长征精神”话题。现在的孩子，过惯了幸福富裕的生活，对于长征的“难”、“苦”，红军的“不怕”、“英勇”，理解并不深刻。于是，我在课前布置学生每人必须读至少一篇与长征有关的故事。课堂上，我让学生齐读《长征》这首诗，感受中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。通过讲述伟大的长征精神，讲述可歌可泣的党的革命故事，让学生理解到了党领导人民为实现崇高理想而卓绝奋斗的伟大历程，树立了自小立志自强不息、努力奋斗的理想信念。

　　二、融入伟大历程，坚定理想信念

　　“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。”百年来，中国共产党带领人民浴血奋战，百折不挠，自力更生，锐意进取，创造了举世瞩目的伟大成就。中学生正处于思想萌芽阶段，知识认知薄弱，对于党的诞生、壮大、发展、辉煌，了解还不够深入。为此，我把“中国为什么选择共产党”这一主题，深刻融入道德与法治课堂教学中。

　　讲述《踏上强国之路》一课时，我从近代中华民族遭受的前所未有的苦难说起，引导学生认识到中国共产党自成立起，就自觉地担负起带领中国人民争取民族独立，实现国家富强的历史使命。学生通过对党的历史的逐步了解，明白了党的产生的历史必然性，党的发展和为人民谋幸福的历程，坚定了为共产主义事业奋斗终身的理想信念。

　　三、走进新时代，树立远大理想

　　“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央带领人民走进新时代，勾画了实现中华民族伟大复兴的中国梦的伟大蓝图。这是党史教育的重要组成部分。为了让学生正确理解中国梦，从而树立远大理想信念，我把新时代党史教育与教材内容紧密结合起来。

　　如上《共圆中国梦》一课时，我课前布置了几项任务：1.采访身边普通人对中国梦的理解。2.收集资料，了解党一百年来的发展历程。上课时，同学们因为有备而来，热情高涨，踊跃发言。我最后总结：“同学们，我们现在更有信心和能力实现中国梦，是因为我们有党的正确领导，有优越的中国特色社会主义制度，有不断增强的综合国力，从站起来，富起来，到现在强起来，这是无数的共产党人抛头颅洒热血换来的。我们要珍惜时光，努力学习，为实现中国梦不懈努力!”

　　四、融入英雄事迹，培养担当意识

　　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”百年来，一代代的共产党人，艰难求索，舍生取义，赴汤蹈火，无私奉献，涌现了一大批可歌可泣的革命烈士，一大批忘我奉献的先进模范，谱写了一部部气壮山河的英雄史诗。每一个鲜活的英雄人物，都是我们学习的榜样，时刻鞭策着我们不忘初心，牢记使命，勇往直前。

　　为了向学生讲述英雄的故事，我是这样做的：在讲述《做负责任的人》一课时，同学们把收集来的小英雄的故事，在班里分享，小英雄们的人物形象深深烙在孩子们的心中。这时，我又引导说：“在我们当代，也涌现了许许多多为我们的幸福生活作出卓越贡献的时代英雄：中国著名杂交水稻专家袁隆平院士;满腔热血为国为民的抗疫英雄钟南山院士;扎根贫困地区40余年，创办全国第一所免费女子高中的张桂梅校长。”同学们被眼前的英雄故事深深地打动了。在党史教育适时融入英雄人物事迹，既激发了学生奋力向上的榜样力量，又增强了立志做新时代好少年的责任担当。