您当前的位置:首页 > 教育范文 > 学科论文 > 语文论文

小学一年级学生如何加强写字指导

所属栏目: 语文论文  更新时间:2022-08-13 点击次数:

源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net

  对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。而且,对于一年级学生来说,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。通过实践与摸索,我们课题组一致认为,一年级的写字教学重在如何指导,只有指导得当,学生才能写出端正、漂亮的汉字来。接下来就谈几点对于一年级写字教学的体会。

  一、师为榜样,潜移默化学

  教师的职业道德素养之一就是:严于律己,为人师表。教师具有示范性的特点,教师的表率作用对学生有着特殊的影响。“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”教师以身作则,对于学生来说就是无声的引导。平时的课堂板书,批改作业,都应该注意书写的姿势、握笔姿势。安排好字的结构,注意字的笔顺,展示给学生的应该是一个个端端正正的汉字。学生都具有很强的“向师性”和模仿性心理特征,教师的一举一动,一言一行,都可能成为学生模仿的对象。个别辅导时,放下老师的架子,走到学生中去,握着学生的手写一写,让学生看着老师写一写,无形之中老师把自己变成了一面镜子。不但可以注意自身的写字姿势,提高写字水平,养成良好的写字习惯,对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“标本”,使学生潜移默化地受到了教育。

  二、趣为动力,持之以恒学。

  写字并非一朝一夕所能练成的,关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字,并养成良好的写字习惯,必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师,特别对于一年级学生来说,凡是他们喜爱的,学习持续时间相对较长,效果也较好。根据一年级学生的年龄特点,我采用以下方法进行兴趣培养。

  1.生动有趣的故事激励。

  小学生爱听故事,爱讲故事,通过生动的故事,可以让他们明白道理,学到知识,从而引发他们对汉字的喜爱。

  例如古代王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事、三国时钟繇抱犊入山学书的故事,让他们学到了勤奋;岳飞在沙上练字的故事,使他们学到了自强不息……

  也可在写字教学中,不失时机地把国际友人对中国书法的赞美,把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听,激发孩子们的民族自豪感,让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术,继承和发扬民族文化是责无旁贷的。

  2.形式多样的竞赛激励。

  竞赛不但能调动学生练字的积极性,还能培养学生良好的竞争意识,同学之间互相合作的集体意识。

  (1)作业星级制度。每次作业面批时,我都让学生把写的字与范字进行比较,与上次作业进行比较,并给出相应红星。一个单元进行一次小结性评比, 8 颗红星以上的学生拿到一朵小红花,学期末评出星级作业,并给予奖励。

  (2)小组竞赛。每节写字课上,以小组为单位,进行写字比赛(包括写字的姿势)。获胜的小组每人得到一个卡通小动物。

  (3)个人竞赛。每个单元都一次写字比赛,前三名的同学在学习园地展出,获得进步奖的学生得到一个小卡通。另外,鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛,让学生看到自己的进步,增强自信心。

  3.定期办作业展览。

  定期举办作业展览,将写得好的学生作品和报刊杂志上的优秀书法作品放进学习园地。让学生看到自身的价值,增强学生的自信心,提高他们对写字的兴趣。整个班级也因此形成良好的写字氛围。

  三、因材施教,保证时间学。

  学生接受知识的能力和完成练习任务的情况是有差异的。因此,针对不同的学生,我对他们提出了不同的要求。成绩好的,完成作业速度较快、质量高的学生,我让他们两天练习一篇关于古诗或者文章段落的硬笔书法。让学生在写的过程中会动脑筋思考字形结构,布局疏密,从而不但增加了学生的知识面,更培养了学生的创新能力。我们班很多学生通过一年来的坚持练习,汉字书写已经发生了明显的变化,形成了自己的特点和风格。而对于速度较慢、接受知识困难的学生,我让他们认真完成每一次的作业,保证质量,再求数量。由于采取了因人而异、因材施教的办法,使他们的信心增强了,写字的水平也随之得到提高。

  四、齐心协力,严格要求学。

  要养成一个好的写字习惯是非常不容易的,学生习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。因此,良好的写字习惯不能靠几节写字课。我们使学生 的习字由课内向生活之中延伸,要求学生写字课内与课外一个样、校内和校外 一个样。经常向家长宣传学生良好写字习惯培养的重要性,要求家长积极配合,与老师通力协作,齐抓共管,对学生每一次的家庭作业都能认真检查。教师也及时向家长反映学生最近的写字情况,请家长关心、帮助学生习字。

  几年来的认真实践,积极探讨研究,在习字教学中,我们取得了一定的收获。一年级学生的易变性还是比较大的,我们还须继续努力,加强学生良好写字习惯的养成,使他们真正掌握正确书写汉字的能力。


源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net
上一篇:小学初始年级学生写字教学的探讨    下一篇:再谈多媒体技术与小学生识字写字教学的高效融合
推荐资讯