浅谈小学电子白板与课堂教学的融合

　　在课堂教学中使用电子白板，实现了人与计算机的交互控制，方便地呈现、处理和存储各种数字化的教学材料，电子白板人性化、多元化的设计，实现信息技术与学科教学的完美融合，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。实践发现，小学教学中应用电子白板，教师可以更好地和学生进行面对面的交流，将师生互动、生生互动、人与教学资源之间形成了有效的互动!而有效的利用电子白板教学，并赋予它新的活力，能使课堂更加精彩，让学生更方便更快捷地收获知识。下面就简要地谈谈小学电子白板在语数教学课堂中如何提高效率的：

　　一、电子白板在构建创新型教学课堂上的优势。

　　教师不仅是知识的传播者，课堂内容的讲授者，学习的引导者，更是学生学习的合作者和帮手。在现阶段的小学乃至中学教学中，课堂内容趋向于丰富化、多元化、全面化，而应运而生的电子白板系统更显得相得益彰。过去，教师采用PPT及传统教具来教学，对于学生创新学习的培养效果较为之后。由于教师使用课件时需要反复操作计算机，导致无法充分展现教学课程翻转思维的魅力，无暇充分地照顾学生的反应，甚至导致师生情感交流的缺乏，教师甚至成为课件的附属品、放映员，学生成了观众和屏幕的笔记元，而电子白板的产生和应用作为课堂交流手段，以不可阻挡的优势进入到教育领域。

　　首先体现在以学生为中心进行教学。在制作课件的过程中 教师会无意中把自己预设为“全知全能”的样本进行呈现，即使在课堂中发现了学生思维的闪光点和拓展点，也无法让学生去表现更加广阔的思维，对学生萌芽期间的创造性思维进行激发和引导，而是回归到所谓的“知识”主体，造成不能充分发挥学生的主动性、积极性。而在使用白板为媒介时，教师不但可以让学生进行操作，还可以从侧面展示个性设计、教授的过程，让学生真正转变为“学会学”“我要学”。

　　其次，电子白板能突出教学重点。在课堂中为营造学生的热烈气氛和积极响应，有些教师会制作热门游戏的课件模板，进行课堂互动，导致课堂重点偏离。还有一些情况恰恰相反，教师只是简单的将自学内容呈现于屏幕上，既不利于构建学习框架，又忽略了传统教学的优势，更难与多媒体教学交互式活动产生共鸣。而现代化的教学，培养儿童、学生创新学习旨在激发他们的创新性人格，创新学习的能力与习惯，从而使他们能够经历能学、乐学、善学的学习过程，建立正确、可持续发展的学习观。使用电子白板为媒介进行教学时，使教师、学生都充分融入到教学情境中，能够在一定程度上提升学生的参与积极性。小学生的思维发展并不完善，注意力不集中，所以在教学过程中，根据学生的身心发展特点以及学习特点进行情境设置，让重点更加突出，可以利用电子白板中附带的聚光灯，画面回放，知识导出等功能，启发学生思考问题，促进学生逻辑思维能力的提升，从而能够极大的提升课堂效率。教师从指引思想、执行情况上来考虑使学生更能自主的完成课堂任务，创新学习与白板交互形成相辅相成的良性效果。

　　二、巧用电子白板创设情景，让学生增加学习兴趣。

　　利用电子白板进行情景教学，能激发学生的习作兴趣，发挥学习自主性，促进探究性学习，形成双向互动、和谐民主的教学氛围。如在进行五年级上册《介绍一种事物》习作讲课教学时，我在课前收集、整理与学生所写的家乡产品有关的图像、声音、文字等资料，利用多媒体手段制作成形象、直观、逼真的电子白板课件。在评讲课开课时，巧妙地利用电子白板课件，创设了“事物讲评与颁奖”的教学情境，为学生营造一个宽松、开放的学习环境，以唤醒学生固有的情感体验，增强了学生表达的欲望，激发学生参与习作讲评的兴趣。又如在学习“观察物体”这一课时，通过白板中的3D效果制图，不仅能从传统的“正、侧、上”三个面进行观察，更能全方位、全角度的对情境进行操作拖拽。在此基础上，不仅完善了文字上平面所展现的不完全性，而且能从教学中激发学生思维，全方位思考图像，进而由教师启发学生的创新思路，对看待问题要全面的德育教育也能进行渗透。

　　三、巧用电子白板展现课堂知识，降低知识难度。

　　利用白板手段呈现所学知识进行教学，可以给学生更加直观的感受，更能吸引学生的注意力，让学生能够更加聚精会神的投入课堂之中。这样一来，摆脱了部分知识内容繁琐的解释，更形象的让学生对所学知识进行创新。在对学生的创新学习方面，电子白板运用理解、运用、概念、运算内容中都能使知识不再枯燥，使学生在学习过程中能够一直抱有新鲜感，如此才能摆脱繁琐的解释和冗长的情景搭建过程。另外利用电子白板出示学习目标，使学生明确学习任务。课前把学习目标以白板课件的形式展示出来，先让学生朗读，明确学习任务，再带着目标走进课堂，为后面学生参与课堂活动打下牢固的基础。

　　四、深化课堂训练，提高教学效率。

　　众所周知，数学知识的记忆建立在理解与运用的基础上，语文知识的记忆是建立的图形和语言之上。所以课堂练习就是把知识转化为能力并发展智力的活动。电子白板在练习课中的应用更是相当方便、直观。利用电子白板可以进行不同形式的练习，如:游戏、选择、填充、拼图等形式，也可以进行一题多变、一题多解的训练。例如:讲“看图写话”，学生通过直观的图画，老师细微的讲解，让学生更能准确用语言来表述所看所想。而在数学课堂教学中，如讲“图形的旋转”、“人民币”一课时，可借助电子白板的克隆、拖拽、旋转功能，来帮助教学，运用电子白板的“探照灯”功能进行重点部分的强调，对选项条进行分层，设计选择正确答案题目。再如，我利用电子白板上画图中的刮奖刷功能，设计了一个练习题，学生很感兴趣，纷纷抢着答题，开发学生的智力，激发学生学习知识，探索知识的兴趣。还可以把事先在word文档里设计好的练习题，利用电子白板的拍照功能，直接导入到电子白板上进行练习;对学生的反馈，也可以利用电子白板的拍照功能，结合投影仪，把具有代表性的习题直接在电子白板上进行讲解和批改，根据学生的特点和要求，通过白板的写写画画和气泡、色差、幕布、下拉等功能，再次激发他们的学习兴趣，保持良好的学习态度，做到及时巩固，教学效果显著。

　　五、电子白板与课堂教学相结合，为课堂教学增添无限生机与活力。

　　电子白板教学不仅包括生生互动、师生互动，同时也涵盖了学生与电子版本之间的互动，对学生的个性发展以及教育效率的提升有着极为重要的影响。在这种教学模式下，学生与教师之间形成了一种平等、和谐的交流关系，能够大胆表述自己的想法，建立起和谐、友好、亲密的师生关系，教师与学生实现有效的交流沟通，及时发现学生在学习以及生活中存在的问题，给予适当的引导。采取多种策略实施教学，激发学生的学习动机，鼓励每一位学生能够充分参与到课堂交流互动中，营造良好的学习氛围，进而提升教学效率。另外，在交互式电子白板教学模式下，不仅师生能够形成良好的互动，而且也能够为生生互动提供一个有效的平台，学生之间的互动交流对于学生的学习能力的提升有着重要的意义。

　　总之，在电子白板的帮助下，不仅使学生的积极性、创造性得到更好的发挥，而且让教师的教学在信息时代迸发出全新的活力。而当代教师需要完成的首要任务是内化科技手段，取之于技，借之于教，构之于学，拓之于趣，做让学生“想学”的课堂，立让学生“能学”的体系，兴让学生“乐学”的教育。合理利用电子白板辅助教学，就能让课堂“活”起来，把知识“用”起来，让学生的脑子“动”起来，对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养起着重要的作用，从而提高了小学课堂教学的质量。