关于如何打造高效课堂的思考

　　高效课堂就是要培养学生的学科素养和思维方式，促进学生更好更快的发展。在课堂教学中的更好更快发展，首先是健康发展，其次是主体发展、全面发展和优质发展。学科素养的核心是学科的基本概念、基本结构以及思想方法。 教师在教学中如果仅仅停留在知识的单向灌输和机械训练上，教授的仅仅是学科知识，而不去关注学科内在的逻辑联系，不去引领学生发现学科知识背后的基本概念、基本方法，那么，这样的学习显然是低效甚至无效的。陶行知先生指出：我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。高效课堂的构建，应该回归教学生学的本质，以学生为主体，引导学生解决学什么与怎么学的问题。

　　提高教育质量，关键在课堂，素质教育的主阵地是课堂教学，教师的生命价值更主要地是体现在课堂上，如何打造高效课堂，是值得我们每一位教师认真思考的重大课题。

　　高效课堂有两个基本出发点：一是如何遵循教学规律，回归教学本质，是否有利于学生的全面发展和终身发展?二是如何落实新的课程理念，是否真正转变了学生的学习方式?基于此两点，打造高效课堂要从两方面衡量。从学生的角度来衡量：这节课，我参与探究了吗?参与发言了吗?参与讨论了吗?与人合作了吗?提出问题了吗?观察到了什么?发现了什么?学到了什么? 从教师的角度来衡量：这节课，我考虑学生认知水平了吗?有漠视学生的现象吗?有浪费课堂时间的行为吗?课堂教学中的每一个环节都带给了学生什么?各环节目标达成度如何?

　　一堂课高效课堂要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，要达到这一点要从以下几方面着手：

　　1.提出明确的学习目标

　　使学生知道学习的目标，是引起学生学习动机和调节学生学习行为的一种好方法。创设自觉学、自己学的氛围，充分调动起学生自主参与课堂的积极性，是打造高效课堂的基础。

　　2.创设激趣的问题情境

　　设计适当的问题激发学生的探索欲望，牵引学生的思维处于活跃状态。要提高提问的有效性，有效提问是课堂对话的开端，能引起学生的思维、兴趣的激发。问题的有效性表现在一要具有一定的开放度，二要具有一定的深刻性，三要注意对象的层次性，以达到让不同的学生都拥有思考的兴趣，思维的空间。

　　3、创造合作进取的学习氛围

　　学生是学习的主体，课堂教学是否高效自然也主要看学生学习的效果。，在学生独立学习的基础上，积极开展小组合作学习，从课前预习开始，到课内探究和课后帮教，充分发挥小组成员的积极性，对学习中的薄弱环节进行监控、反思、调节、补救，增强学生的学习效能感。小组的组建，要关注学习差异，也关注个性特质，让课堂充满团队合作氛围。同时通过小组合作评价制度调动学生的参与，我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。

　　4、进行科学的学法指导

　　俗话说：授之以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世。在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，为学生创设提问的问题情境，鼓励学生敢于提出疑问，进而发现问题，的要给学生质疑时间和空间，使学生可以随时质疑。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变学会为会学，掌握科学的学习方法为创造高效课堂提供重要保障。

　　总之，提高教育质量，关键在课堂，素质教育的主阵地是课堂教学，教师的生命价值更主要地是体现在课堂上，就让我们抱着吸纳革新的态度，将课堂改革真正落到实处，从而实现打造高效课堂的终极目标。