​浅谈多媒体在语文教学中的应用

　　我是一名小学教师，从事教育工作多年。一直工作在教育教学第一线，以往每天面对一个大黑板，一块小黑板。几支粉笔，需要用多媒体展示的内容，就在白纸上画、写。近几年电脑普及了，我校也引进了多媒体进课堂，学校专门为老师培训多媒体教学。要想上好一堂课，使我的语文课生动传神。没有课前的准备工作是不行的。多媒体在语文教学中的应用是很的重要。以往我那种古老的教学手段是多么枯燥无味。不能给学生带来眼前一亮额感觉，于是我就暗下决心一定要多多下工夫让课件在我的语文教学中生根发芽。例如我在讲《桂林山水》这一课我想没有课件那能行，我把桂林的的山水图片制作出来，上课的时候学生边读我一边放图片图文并茂使学生身临其境感觉山是那么的美那么的奇特，谁是那么的清那么绿，天使那么蓝。读完之后看完之后，同学们都说太美了。我长大了以后一定亲自去看看。可见课件在我的语文教学中发挥了多大的作用，即激发了学生学习语文的兴趣又让学生有了远大的奋斗目标。课件教学直观生动学生感兴趣。例如，我在教学生学习生字时候单独用卡片出示生字组词等，这样学生学起来很单一也没兴趣枯燥无味注意力也不集中，学习的效果也不好，而且记得速度也慢。这样耽误不少宝贵的时间。教学效果也好，回家后我就想怎么能让学生感兴趣，学得快记得牢。我想做几个课件吧。于是我画了一棵高大苹果树，枝繁叶茂，树上再画几个小鸟，树下一群小伙伴踢足球.绿绿的草坪上还有鲜花盛开，花朵上还有小蝴蝶，树上的叶子里隐藏着苹果，苹果上标着要学的生字，找到之后我们就开始学习这些生字。学会了就把这个苹果奖励给他，结果学生们学的都很起劲。都非常感兴趣，课堂效果也非常好。可见传统的教学手段不适应当下的孩子。现在的教学理念要更新，结合孩子们的生活环境让他们都学有所得。

　　以往的教学模式一块大黑板一块小黑板一支粉笔几张纸不能吸引当代孩子的眼球。靠死记硬背的老方法已经一去不复返了。新时代的教师要给学生一杯水自己要有一大桶水教师要和学生互动起来，教师不能一言堂主宰整个课堂，课堂气氛不好直接影响孩子的情绪，学习起来就会效率低。这样我们平时利用课余时间多做一些课件多让学生去感受去聆听。让课件真正在语文课上发挥主动作用不是自看看热闹教师对课前的准备工作一定要把好关卡不能疏忽大意。如果没有精心、的准备就会造成浪费学生时间的现象，白白耗时耗力，学生学习起来也没有目标。好的课件能引领学生对知识感兴趣，教学起来也生动不乏味，形象思维强。动手动眼动脑都能发挥出来。对文字的领悟对课文内容的掌握图文并茂，带音乐感到美的意境，好景尽收眼底教学效果非常好。学生学习起来浅显易懂印象深刻。

　　综上所述，利用多媒体教学对学生是多么有意，学生能发挥其主动性能正确处理老师的学生之间的关系，改变了老师一言堂能把课堂变得生动有趣。多媒体使我的语文教学充满了活力，学生学习起来轻松愉悦，能够调动学生的积极性，对想象力不够丰富的学生也能激起学习的兴趣提高学习效率，感受到祖国语言的魅力。每篇文章都是那么优美生动，有效的使用多媒体对语文教学非常有帮助。在今后教学中我要潜心专研课件制作真正做的多媒体在语文教学的应用。真正的为教学服务。