《请你唱个歌吧》教学反思

　　著名特级教师李吉林曾说过：先要入境，方能入情。我以猜“春”字的字谜为导入，接着问学生春天来了，大自然发生了哪些变化?学生们畅所欲言，在孩子们情绪盎然陶醉在春的情境里，我带领孩子们一同走进春天在歌声里寻找春天，创设了新授歌曲《请你唱个歌吧》的情境。

　　爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。我在教学中能以“寓教于乐”的游戏、创编为主线，设计了听赏、模仿、学唱和游戏四个教学环节。歌曲《请你唱歌个吧》的难点是小杜鹃两处叫声演唱时的音准及顿音记号的演唱方法。在学习过程中，我把歌曲中2处不同的叫声根据音高形象地说成小杜鹃在枝头高歌 “2 1 0︱”，学生先跟琴模唱小杜鹃的叫声，然后站起来模拟小杜鹃飞的动作;听到“2 5 0︱” 说成是小杜鹃在草地上欢唱，学生先模唱后在凳子上做飞的动作 。小朋友们在听一听、(听辨钢琴演奏的声音)动一动、(模仿小杜鹃飞翔的动作)唱一唱(听范唱和琴模唱)中攻克了2处杜鹃的叫声不同音高的难点。

　　新课标的课程基本理念是强调音乐实践，鼓励音乐创造，在完成歌曲教学后为了拓展学生的思维，我让学生创编歌词，提出了即兴邀请别的小动物来唱歌，他们想出了“小青蛙——呱呱、小花猫——喵喵、小黄鹂——嘀哩……”让我惊喜的是，他们还能够随着伴奏唱出自己所邀请的小动物的叫声!但是如果再在情绪上略加一些处理，我相信效果会更好的!还有新歌教学时间安排稍微短了5分钟。(应该采用接龙唱、小组唱等多种演唱形式强化学生背唱此歌。)

　　通过本节课的教学，我深刻地认识到，在音乐课堂中，要真正实现学生是教学的主体，学习的主人，教师要始终把自己融入学生之中，在学生的创造活动中，我始终扮演的是“组织者”、“学习伙伴”的角色，引导他们积极参与感受、鉴赏、体验音乐的活动，让他们根据自己的所长来选择自己喜欢的方式表现音乐，使全体学生都能感受到成功的喜悦，让他们学得轻松，学得愉快。