来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 自从课题《培养师生写字兴趣的策略》立项后,我参与课题的研究,低年级学生要养成良好的书写习惯,就必须培养他们浓厚的写字兴趣。由于自己的书写能力有限,在教学中我只好一边学习一边研究适合孩子的方法,因此经常采用以下的方法来调动激发学生的写字兴趣。
一、重视训练,培养习惯。
好习惯一生受用,从小养成良好的书写习惯,可以终身受益。教学时,我利用名家指导视频,让学生反复听几遍,让学生明白正确书写姿势的重要性,然后学生再按照指导进行练习握笔和书写。为帮助学生记忆,还交给学生写字做到“三个一”每次写字前复习要领,调动学生认真快乐地进人写字当中,真正做到:姿势不对不动笔。由于二年级孩子比较小,每次写字时及时表扬或奖励坐姿正确的孩子,其他孩子看到有奖励就马上纠正自己的坐姿,也想得到老师的肯定和赞誉。在写字时,我也常常会提醒学生:看谁手儿放得好,看谁胸膛挺得直。
我鼓励他们仔细去写,想好了再动笔,不要养成涂涂沫沫。总之,良好的书写习惯是写好字的保证,老师要抓住机会,及时指导,进行强化练习,从而促进孩子良好的写字习惯的养成。
二、做好表率,树立榜样。
教师的 一举一动都会对学生有影响,平时的规范板书就是无声的引导。平时教学中批改作业,课上的板书等都应该注意书写姿势,教师的一言一行,一举一动都可能成为学生的模仿对象。每次书法课,写字指导前,我会准备好一些书法名家的作品让学生的书法作品让学生欣赏,激起“我要写好字的”的愿望。这时再趁热打铁进行写字指导。
三、写字中的优点及时表扬
教学中写字差的学生,如果发现个别笔画写得比较好,我就不吝惜的对他们的书写进行及时鼓励。班级里有个孩子写字比较差,每次书法课我都亲自握着她的手写几个字,但效果也不明显。有一次突然发现他把“丿”写得很到位,我及时在展台上展示了,并表扬了他写得很认真,从那以后他的书写进步很快。
每一次学生的书写作业,我都要认真检查批阅,圈出写得好的比划,对笔划或结构比例失调的字,用其三角号在字的下方标出,并在旁边写上范字,并及时指导学生仿写改进。写得好的学生作业,在展台上展示并给予肯定,树立写好字的信息。
以上是我平时教学中培养学生写字兴趣的一些粗浅做法。学生写字中,应该让学生明白,写字是一项长此以往,坚持不懈的艰苦劳动,必须认真对待,严格练习。我相信,在学生养成写字兴趣的环境中,在老师的正确引导下,通过坚持不懈的训练,学生一定能写出更加、规范、整洁、美观的字来。 来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
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