落实“双减政策” 作业布置规划

　　现在小学生课业负担比较重，怎样能让孩子愉快的度过小学的学习阶段，我觉得减负不应减质。作业是课堂教学的延伸和补充。提高英语学习效率。但布置一些抄单词听录音等作业又太枯燥，学生不喜欢，完成的不好，也就起不到作业的作用了。为了改变这种状况，我们可以尝试布置一些实践性、创新性、差异性、分层次性的作业。特制定以下作业规划方案：

　　一、学情分析

　　六年级学生即将升入中学，学习内容较多，较难，作业量会比低年级多一点。小学英语针对的是三到六年级学生，三到六年级学生每天所有作业时间总和不超过1小时，所以英语作业的时间大约在15到20分钟。六年级学生学习能力较强，但有点倦怠心理，所以可以留一些能力提升的作业配合发展学生自主性以及个性特色的作业，保持兴趣的同时提升学习深度和锻炼学生的独立自主学习的能力。

　　二、作业设计的原则

　　1、精心设计作业，控制学生作业量;六年级英语作业最多不超过20分钟，且没有英语课不留作业。

　　2、不让学生订购教育局所规定以外的教材，教师不准统一或要求学生自行订购教辅读物;有充足的时间去看自己喜欢的书，做自己喜欢的事情。

　　3 、小学阶段不举行面向学生的学科类竞赛，不鼓励学生参加英语竞赛等，减轻英语学科负担，让学生对学习更有兴趣。

　　4、确保学生睡眠不少于9小时。

　　5、全面评价学生，不以考试成绩给学生排名，不以学生的考试成绩作为唯一标准评价学生。

　　6、要减去繁琐的教学设计、不恰当的课件和无效的活动，提倡长文短教、精讲多练，多读书少做题。

　　7、老师“有智慧”地教;按照“限时、分层、有效、校内完成”的作业设计原则，精心设计作业，控制作业量，避免学生机械地背诵、抄写和训练，让学生提高学习效率只有把减负落到实处，我们的孩子才会有真正快乐的童年，我们与孩子们的负担才会真正减轻。

　　8、可以实行免写作业的优惠方案。

　　三、作业设计的类型及具体内容。

　　作业以每节课的重点内容为主，拓展内容分层次布置。

　　1.基础性作业。基础知识包括词汇和句型两个内容，这也是我们教学当中最基础也是最重要的一部分，我们可以根据当堂检测的效果来确定本课作业的内容和数量，但可以用一种新颖的形式来体现。

　　2.创意性业。可以根据不同的内容，让学生画一画，比如1-3单元，学路线、位置、节日计划等单词，都可以让学生画出来，并用英语重点句型写一写。

　　3.实践性作业。例如制作英语手抄报，并且以小组合作的形式，几个人完成一份作业。动手制作型作业更加注重学生的体验与参与，可以说是画画型作业的一种升华形式，动手实践也是一种高效的学习方式，动手操作，不仅增加兴趣，对所学的知识印象也更加深刻，能促进作业更好的完成。

　　4.合作互动式作业。英语作为语言学科而言，必须具备语言交流的过程和情景互动的设置。学生以小组合作的方式，把学过的课文进行改编。有的学生还能融会贯通，把学过的知识穿插进来，编成一个情景剧等。

　　5.分层作业。四个班级的学习水平参差不齐，教师设计作业题应考虑从学生实际出发，既满足优生的求知欲望，又兼顾中差生的接受能力，这样才能调动全体学生的学习积极性，开发学生的学习潜能，提高作业的整体效果。越是高年级学生，越是要做到分层布置。

　　四、作业的批改及讲评

　　1.作业坚持在作业上做出指导性的评价，坚持写鼓励的语言，把作业作为师生交流的一种媒介。在讲评时也要指出优缺点，特别是要善于发现学生的闪光点，看到学生的每一个进步。

　　2.全批全改所有作业，批改还要及时。特别是讲评也要跟上，评讲方式要遵循学生学习及心理特点，做到方式多样，激发学生兴趣，吸引学生注意力，让学生印象深刻，乐于接受。

　　3.教师在设置错题集，在批改过程中，详细记录。在评讲时做到有的放矢。对学生作业中的共性问题集中讲评，个性问题要当面批改订正，差生个别辅导。

　　以上就是我个人关于本学期的作业规划方案，我们会根据不同班级，不同教学内容，以及教学时间，选择最适合的方式，给学生布置最适合的作业，并进行及时有效的批改和讲评，切实贯彻双减政策。