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作文“六定法”——作文教学的一点收获

所属栏目: 语文论文  更新时间:2022-09-01 点击次数:

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  对于学生来说,写作文一直是一个难题,写好作文对很多学生来说,是个“难于上青天的事”;对于老师来说,作文教学也一直是个难点,千招万招,也很难让学生们妙笔生花。

  其实说白了,作文也就是三个问题:“为什么写,写什么,和如何写”,解决了这三个问题,学生也就能写好作文了。“为什么写”,就是让学生明白写作不是单纯地写作,它是我们表达的一种需要。这应该是学生的态度问题。有很多老师往往忽视了这个问题,所以很多学生只是为了写作文而写作文。这要求我们教师在平时的教学中要注意培养学生的写作兴趣,作好写作的指导。所以,接下来,我们应该关注的是学生写什么和如何写的问题。经过总结,我把为什么写和如何写,总结了以下六个步骤,我把它称之为作文“六定法”。

  第一定:是定主题。主题是一篇作文的灵魂,在写之前,必须想好你主要想写什么,通过这样的描写或叙述想要表达一种什么样的情感。一般写景的文章要通过对景色的描写,表达热爱之情。写人或写事的文章,通过对典型事例的描写表达人物的品质或懂得的道理。

  第二定:是定题目。题目是一篇作文的眼睛,透过这双眼睛,我们能看到作者的思想,意图或者是情感。所以给作文起一个要么有着深刻内含,要么温暖人心,要么简洁明了的题目。

  第三定:定内容。作文的内容即是作文的材料,它应该是作文的主要骨架。选择恰当的内容,能让作文不空洞。比如:写景的文章,我们要选择有代表性的景物去突出某一地方的美丽。写物的文章我们选择这件物品的哪些方面去写;写事的文章我们选择哪件有代表性的事件去写。

  每四定:定体裁。主题确定,题目拟定,内容选择之后,学生就该考虑如何写了,首先要考虑的就是用什么样的形式来表现这一主题,是记叙文,说明文,散文,童话,还是诗歌,亦或是文言文。这个可以根据主题来定,也可根据学生的喜好或者是特长来定。例如:在写《美丽的秋天》这一作文时,有的同学就写成了层次清晰的记叙文,有的同学就写成了抒情式的散文,还有的同学用诗歌的形式完成了习作。

  第五定:是定顺序。根据所想要的内容主题,想好按什么顺序去写,如写事的文章是按事情的发展顺序写还是倒序的写法。第五定:是定结构。要想让文章的层次更分明,就要结构清晰,是采用总分的结构还是总分总的结构,还是怎样的结构。

  第六定:是定写法。写法应该就是我们所说的表达方法,它包括叙述、描写、抒情、议论、和说明,这些表达方法要恰当地选择,灵活地运用。一般写事的文章要叙述与描写相结合,写景的文章要描写与抒情结合。

  虽然作文教学不提倡千篇一律,但是小学生只处于起步阶段,适当的框框反而能帮助学生掌握一些写作的方法和技巧。教会学生学会写作文是一件长期而又艰难的事情,在平时的教学和生活中我们尽量培养学生具有一双慧眼和一颗细腻的心思,学会观察,学会积累,学会想象。用:“我眼看,我手写我心。只要学生按照这样的步骤去构思一篇作文,虽不能都要做到下笔千言,但至少能做到重点突出,层次分明,详略得当,内容较为具体。


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