浅谈青少年德育的重要性

　　青少年时期是人生良好品德形成的关键时期,是决定人生德操高下、品性优劣的特殊阶段。青少年是

　　国家的未来,是民族复兴伟业的肩负者，是华夏文明的继承者和传承者。人无德不立,业无德不兴。因

　　此，做好未成年人德育教育工作,可以说于己是功德无量,于人是受益终生,于国则是搐下和谐发展的希

　　望火种。

　　一、 青少年德育教育的重要性

　　在应试教育的压制下,家庭、学校教育几乎清一-色地重 才智而轻德育,以至于无数人感慨当今的青少

　　年是垮掉的一代,是不堪重任的-代。而德与才的孰重孰轻,坊间一度流传着这样几句话:有德有才是正

　　品，有德无才是次品,无德无才是废品,有才无德是危险品。如果追溯,早在北宋时期司马光就曾给出了

　　最为精辟的论断:才者,德之资也;德者,之帅也;自古以来，国之乱臣，家之败子,才有余而德不足

　　也。

　　从近年来不断攀升的未成年人犯罪率可知,更多的家长、教师忽略了德育的培养,使学生在身心即将

　　成熟的最佳施教年龄段,过早地品味到了生命的苦涩,甚至身陷囹围。在自身承受着失足痛苦的同时,给

　　家人、社会造成了极大的伤害。由此可见,青少年德育教育的好坏,不仅关系到个体的未来成长,更是间

　　接影响到整个民族素质的高低,乃至国家整体文明的优劣和续断。

　　二、学校生活的德育培养

　　不言而喻,德育教育的实质就是对青少年的道德认识道德情感以及道德意志的培养。在学生心灵深

　　处播种下良好的做人道理和社会公德的种子,以此规范行为,砥砺心智，使学生 最终成为有益于他人、有

　　益于社会的人。校园是学生接受教育的最重要的场所,德育培养应贯穿始终,不遗点滴。就整体环境而

　　言，校园整体上宜彰显出和谐温馨、 乐学向上的精神风貌,而不是简单的美化布置。比如,在娱乐室的墙

　　壁上喷绘各民族莘莘学子同歌共舞的画面,增添团结友爱的校园氛围,渗透民族平等的人文理念,让学生

　　们不自觉地感受到个体与群体间的关系,使之更好地融入到集体中来,与他人和睦相处,互助共荣。

　　将神舟航天图片醒目地展示在廊道的墙壁上,既可以有效地将学生们引领向知识的海洋，又可以借此

　　宣传我国航天科技的高速发展,在学生们的内心中传播爱国主义思想,促其对知识的探索产生强烈的渴

　　望，将来成人成才,报效国家。把弟子规以书法装饰的形式镌刻于图书馆一-隅 , 学生在感受传统书法魅力

　　的同时,会环自觉地被字里行间所展现出来的行为准则、做人之道所感染,久而久之,逐渐会使自己成为

　　一个符合社会道德规范的人，-个具有高尚情操的人。

　　而在日常授课中,教师可以通过各种各样的活动,贴近现实生活,开展德育教育,即使学字、算数这

　　样简单的事,都可以将德育润物细无声地渗透其间。在教学生认识生字时,可以把汉字的形声、会意等构

　　造特点补缀其间,既可以突出华夏先祖的聪明智慧，又可在无形中增长学生们的民族自豪感,同时感受方

　　块字独一无二的美,加深对文字的理解和记忆。在数字学习和算数上,也可以通过本周做了几件好事,帮

　　父母做了几次家务等问题,来开发智慧,启迪心灵,不失时机地把中华美德融入其中。

　　三、家庭生活的德育教育

　　父母是学生的第一任教师,家庭对学生德育的影响不可忽视。伴随身体与智慧的成长,学生的思想、

　　品性日趋成熟，道德观、人生观也会逐渐完善。俗话说,“身教胜于言教”,这就需要家长率先垂范，以身

　　作则,时刻正确引领,把学生带入到德智兼备的人生轨道上来。

　　未成年人的情绪是不稳定的,行为也具有更多的随意性。家长应适时督导学生养成良好的生活习惯和

　　行为准则,形成”能做的事情自己做"和“今日事今日毕”的良好习惯,树立起自强自立的思想意识及敬老爱

　　人的道德观念。要敢于放手,让学生去感受失败的痛楚,享受成功的喜悦,以满足其渴望独立、自由成长

　　的心理。有条件的家庭,可以通过节假日游览名胜古迹,或为烈士扫墓等形式,向学生传播中华文明,激

　　发爱国热情,感受山河的壮丽和民族的伟大。还可以通过讲述古代先贤的故事,观看弘扬主旋律的影视

　　剧，结合走访亲友,帮助父母家做家务、尽孝道等方式,以实际行动去传承中华美德,树立正确的人生观

　　和价值观。