您当前的位置:首页 > 教育范文 > 学科论文 > 语文论文

对新课程背景下写字教育仍再认识

所属栏目: 语文论文  更新时间:2015-01-06 点击次数:

源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net

 新课程语文教学到底新在何处,究竟与书法(写字)教育又有何关系,现在科技那么发达,己有了电脑,为什么语文教师还必须要学好书法?我也不知道大家是否对新课程语文教材深入地钻研过,是否已经找到了答案。我想就这些问题,谈一下自己的看浩。
    一、新课程语文教材体现着弘扬民族文化的精神
    中国书法艺术,历史悠久,绚丽多彩,是中华民族独特的传统艺术。写好中国字是当代少年儿童的必修课程,其目的和意义在于陶治学生的情感、培养学生审美能力和增强他们对祖国语言文字的热爱和对文化的理解,既有利于写字技能的提高,也有利于增进学识修养。了解中国汉字的特点、功能和造型艺术,掌裤熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力,是现代中国公民应有的基本素养。因此,在新教材一年级卜册语文课本的识字第二课《日耳鼻》中,就编入了形象规范简化的篆书。(见课本)这就是中国书活艺术的启蒙教育,渗透在语文教学之中。如果我们不懂得篆书的知识及其生动的艺术造型,你怎样对刚刚开始学语的学生进行语文教学,又怎样进行中华民族优秀传统义化精神的渗透教育呢?在以后各册的语文课文中,还全加强对书法艺术的渗透教育。再说,在语文课文中所编印的字体,是比较地道的经过加工而具有印刷功能的欧体书法字。在语文课本中无处不闪耀着书法艺术美的光芒。这充分说明我们语文教师,要在教学生学好语言文字知识的同时,又要教学生学好写字(书法)。因此说语文教师不们要有渊博的文化知识,还要有书怯艺术的技能及修养。这种带有书法艺术渗透性,而且课课洋溢着书法文字艺术气息的新型语文教材,就是一种民族艾化精神的弘扬。
    二、书祛(写字)教育是继承和发扬中华文明的需要
    汉字是中华民族文化的重要组成部分,是中华民族祖先智慧的结晶。它越来越不可替代地成为中华民族的象征。植根于写字基础卜的书法更是世界上独一无二的传统文化艺术,非常有艺术特色。中华文明辉煌的五干年历史,早就证明了中国是世界文明中的四大文明古国之一。中国书法艺术出神入化的线条和千变万化的空间组合,生动地表现了我们民族的智慧、性情、势态和精神。我们国家要用“中国印”(书法中的篆刻)作为在北京举办的2008年奥运会的会徽,就是要让中国书法艺术在世界体育中弘扬。我们作为语文教师,每天与汉字打交道,不学好书法和教好学生写字,那么将来谁来传承优秀的中国文化,保护人类珍贵的艺术。如果丢弃民族的特色,我们又将以如何的面目立于世界民族之林。这种民族文化的发扬和传承精神,也体现在新课程语文教学的目的意义之中。当我们的教师,让刚入学的小学生一接触到中华文明的汉字时,就要让他们感受到形象生动的祖国书法艺术之美。
    三、书法(写字)教育是时代多元文化发展的需求
    在我们这个时代,人类不断地进步,人的工作节奏越来越快,生活内容越来越丰富,文化观念是注重自身的价值追求,因此出现了现代的多元发展的生活和文化景象。在教育中,也就提出了所谓的“素质教育”和“综合素养教育”的新课题,即多元化教育。其实质就是要求我们教师,把书教得活,同时引导学生耍学得活,真正让学生自己学会。书法(写字)教育是建立在语文教学的基础卜的,反过来又能服务于语文教学,使语文识字教学更具艺术特色。书法教育同其它德育、智育、体育和美育等一样,是完全教育不可缺少的重要组成部分。它不是通过偏执的、单纯的写字教育所能实现的,它必然将人类创造的文字知识、历史知识、科学知识和具体生动、丰富多彩的艺术活动、审美活动等结合起来一炉共冶。马克思说过:人类是“用不同的方式掌握世界”的。面对这样的时代,语文教学和书法教育不能分割开未进行,而必须要突破传统的教育局限,自觉更新观念,自觉地传播与现代文明建设水准相适应的艺术知识,从而使现代语文和书法教育从内容、形式到手段,都与现代文明水准相适应。所以说,写字教育只是书法教师的事,而不关语文教师的事等认识,都是片面的或是不正确的。因此语文教师和书法教师部要进一步提高书写的技巧及书法艺术修养。这样,才能共同教出全面发展适合时代的人才。
    四、书法(写字)教育是社会和科技进步的要求
    字是人的第二面貌。人们常说,字如其人。的确,一个人的字能够反映出他的思想、文化、气质、修养和审美情趣等精神面貌。随着时代的发展,科技的日益进步,电脑将取代我们人体的许多功能。但是书写对我们每一个正常的人来说,仍然是不可缺少的。而且,写好字能帮助我们养成认真仔细严谨的作风,坚持不懈的意志和毅力,不断进取的拼搏精神和创新能力,以及高雅脱俗的审美情操。一手好字,将十分有利于学生的学习、升学、就业、择友和人际交往。因此,从小让学生练好书法,尤其是钢笔字,对于少年儿童来说,当然是十分重要的。在我们教出的学生当中,字写得好的同学,不管是升入初中高中,甚至是上大学,还是进入社会工作的,都是比较超前的,发展得较好,作为很大。就算我们用电脑打字,不管打字的速度有多快,你都要有扎实的涪言和写字基础。如果。忽略了写字,也会在电脑上出现问题。所以说,一手好字,终身受益。再说,就现在的学习未说,大家也必须十分重视练好书法。因为一是教育部基教司于2002年5月又发了2002号文件,《关于在中小学加强写字教学的若干意见》强调指出:当前,在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时,必须继续强调中小学生写好汉字。继承和弘扬中华民族优秀文化,写字教学应该加强,不应削弱。二是作为一名教师,尤其是语文教师,每天要给学生讲课写字,影响有多大。学生是每时每刻地模仿着你的字,不管你的字是好与差。我们这一辈在小学和中学读书时,就深受语文老师漂亮的书法字的影响,而且终身不忘,终身受益。这样看来,语文教师的责任非常重大,学好书法意义也就不言而喻了。
    五、书法(写字)教育是育人的需要
    书法之所以成为中华民族的国粹,被世界人民引为艺术珍宝,根本原因是它在“育人”的性质上有其它学科少有的“多功能性”。书法的载体虽然简单、平常,可它负载的历史文化内涵,却十分沉重,极为深渊。在中国传统文化的语林中,书法可不是光写字,它还要“与心”、“写志”,要“如其志,如其学,如其人”(刘熙载语)。用现代汉语来表述,就是:书法是心灵的艺术,是性格和气质的流露,是人格和人性的展现,是学问和政治的体现,是人生美妙境界的享受,是大千世界的浓缩,……多么炫目的金冠,华光闪闪、光焰万丈。
    首先,写字促进智力的发展。写字和电脑操作一样,用的都是手指,它们都能提高左右两半脑的活动,从而增进脑反映能力的提高,但在效果和程度上,电脑是无论如何也不可与写字同日而语的。写好一个字,首先要仔细观察,中国汉字的笔画和字形千姿百态,并讲究结构的疏密和点画的轻重。只有仔细观察,才能把字写得美观,这一点电脑的要求就低了;其次,书写的动作是最复杂而细腻的技能劳动,它要逐步经过认识、联系、形成和自动化阶段,书写时要求眼、手、脑的协作配合,这一点电脑不需要。

   

    其次,文字是一切思想文化传播的工具。书法的历史,儿乎和中国自身的历史一样悠久——文字的产生,是一个民族由野蛮的原始社会向文明社会转化的标志,国家及其机器大体与此同时产生。当文字一旦形成并付诸实用,即使它还在完善之中,它的形式,就已经不可能不是书坛了。书法的实用价值无与伦比,因为它是文字表义功能的实际实现者;在古代印刷术发明以前,其它艺术门类——如音乐、诗歌、舞蹈、绘画、雕塑,绝难得此殊荣。就算现在用电脑打字,它仍然存在着文字本身的造型艺术美。由于书法既有传播专利,又有娱乐独美,而且造化之大,所以说书法是中国第一大艺术,实不为过。
    第三,书法(写字)教育能端正行为习惯培养思想道德。8号文件指出,中小学写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字,学习写毛笔字,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的书写速度。具备正确书写汉字的基本能力。并且要求学生把字写得正确、规范、端正、整洁,有美感。要写好具有美感的书法,要求全身心投入,集中注意力,这样能培养认真做事的习惯;规规矩矩写字,能养成细心的作风;练就一手好字,需要有千日之功,寒暑不缀,这样司以养成坚忍不拔的品质。在历史上的领袖、名人、文人等人物,与书法有缘的不乏其人。正因为他们几十年如一日的功夫,养成了他们临危不惧、细心谨慎、坚忍不拔的品质,从而成就了不朽的事业。书法蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高的民族意识和自强不息的创造智慧。这些都可以激发我们的民族自豪感和培养爱国主义思想情感。
    因此,我们语文教帅既肩负着教好学生语言文字知识的重任,又肩负着教会学生书法艺术的重担,更为重要的是通过语文和书法教育工作,培养一代具有全面素质的新型人才。

    


源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net
上一篇:新课程标准下的学生“乐”中“作”文    下一篇:小学语文拓展阅读的实验研究
推荐资讯