字字声声皆传情 赤赤诚诚中国心

【内容摘要】在《语文课程标准》课程目标的总目标，明确指出：在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，培植热爱祖国语言文字的情感，提高文化品味和审美情趣。由此可见，爱国主义感情的培养与语文学科是不分割的。而在语文教学中，应该充分利用教材，因为语文的课堂学习主要依据教材，语文教材中的国主义教育随处可见，教育学生热爱祖国，就要让学生热爱祖国的传统美德，热爱祖国的英雄人物，热爱祖国的壮丽河山，也热爱祖国腾飞的现代科技、经济。

【关键词】语文教材爱国主义

伟大的中华民族历史源远流长，伟大的中华民族的文化博精深。上下五千上的历史长河，大浪淘沙，留下了多少优秀的传统美德：嫉恶如仇，诚实笃信，自强不息，勤劳勇敢……在这众多的传统美德中，热爱祖国是最应该推崇的优秀品德。

古人云：“天下兴亡，匹夫有责，苟利国家以生死，岂因祸福避趋之。”这就是披肝沥胆的爱国情操之体现。是啊，自古至今，谁不为国之雄起而振奋，谁不为国之风雨而担忧？尤其在当今构建合谐社会的热潮中，胡锦涛在社会主义荣辱 ----八荣八耻中，第一条就是以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻，这是新时代对我们发出的道德、情感呼唤。作为爱国主义教育的主阵地—学校来说，要开展各种活动，借助各门学科，通过多方面渠道，使用多种手段，利用所有机会积极引导学生知国、爱国、报国，培养学生的爱国情感。

在《语文课程标准》课程目标的总目标中，明确指出：在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，培植热爱祖国语言文字的情感，提高文化品味和审美情趣。由此可见，爱国主义感情的培养与语文学科是不可分割的。而在语文教学，应该充分利用教材，因为语文的课堂学习主要依据教材，教材是社会生活的反映，教材的选编内容丰富，形式不一，体裁多样，寓意深刻，我们要正确、全面地借助教材，挖掘教材中爱国主义情感因素，合理利课堂时间与空间，将爱国主义教育与语文学科紧密结合起来。

那么，怎样利用语文教材具体开展爱国主义教育呢？怎样化抽象意识为具体行动呢？我认为，如果想要在小学生的心田里播下爱国主义的种子，就要让学生热爱祖国的传统美德，热爱祖国的英雄人物，热爱祖国的壮丽河山，也热爱祖国腾飞的现代科技、经济，因为我们的祖国时时、处处都是那么可爱，那么值得热爱。

1、热爱祖国的语言文字

在学生刚开始学校生活时候，就开始系统地学习祖国的语言文字了，汉语是汉民族的语言，汉语历经几千年逐渐形成了抑扬顿挫的音韵美，学生在学习汉语拼音时，读准音节和声调很重要。在语言教学中，要着重训练学生语调的高低、快慢、轻重及语音停顿几个方面，培养孩子良好的语感。

汉语的书面形式—汉字，出现也有六千年的历史了，语文课堂上，学生从教材上、板书上、教室环境处，目之所及，无时无刻不在感受汉字方块字和谐之美，又通过课后练习中的描红、仿写等书法练习，去动手实践汉字的形成之美。教材中选编了《怀素写字》、《他得的红圈圈最多》、《要好好学习》等课文，从教材中感受到我们中华民族的语言文字是凝聚了数千年的文化精华，学生爱国深情油然产生。热爱祖国的语言文字，就是热爱祖国的一部分，作为中国人，就要以自己的语言、文字、祖国为荣。

2、热爱传统文化习俗

作为历史悠久的文明古国，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分，每一个节日都有它的历史渊源，美妙的传说，独特的情趣。学生了解这些传统节日及习俗，就可以了解非常丰富的民族的传统习惯，道德风尚和宗教观念。在语文课上，利用教材，如《二十四节气歌》，古诗《清明》、《每逢佳倍思亲》、《嫦娥奔月》、《春联》等让学生了解到我国主要的传统有春节、元宵了、清明、端午、中秋、重阳、冬至等，并结合教材中“说说春节”、“话说端午”等说话训练，谈谈自己是怎样过春节、端午的，来将传统习俗民生活、自己联系在一起，有利于学生吸以传统文化中的精华，传承中国民族文化，增强民族情绪，加深爱国感情。

3、热爱中华民族传统美德

中华民族传统文化厚重则悠久，沉淀下了无数颗珍珠，而传统美德就是众多传统中最璀灿的、耀眼的一串，是我们每个炎黄子孙最宝贵的财富。《论语·见仁》中说：“父母之年不可不知也，一则以喜，一则以忧”。孔子教育我们爱父母才能爱自己，于是就有了《沉香救母》历经千辛万苦，苦练酷暑严寒，终于救出母亲；于是就有了《花瓣飘香》中那既爱花，又爱妈妈的可爱、纯洁的小姑娘；尊敬师长这一传统美德在《程门立雪》中得到了最好的解读，在《一株紫丁香》中有了那让人心动的童真引发的让人落泪的欣慰；报效祖国、热爱家人的《木兰从军》，毫不利己的《小露珠》；无私无畏、自信自强的桑兰《微笑着面对一切》……语言教材中，传统美德犹如檀香散发着悠远、醉人的芳香。热爱祖国，怎能不热爱这中华民族的传统美德呢。

4、热爱中华民族英雄人物

英雄，他是一个高大的榜样，多少年来历代英雄以他们各自的形象立于人们的心目中。“英雄”，他们以自己言践行着爱国感情，精忠报国的岳飞，一切为了老百姓的《菩萨兵》，一心想着群众的《孔繁森》，工作平凡却伟大的工人徐虎有着《金子般的心》，为抗日救国而燃起的《卢沟桥烽火》……他们个个都是英雄，连那《做一片美的叶子》也都在告诉我们做一个平凡的人，也要做出自己的贡献，做一个“平凡的英雄”，为国家、为生活，发挥自己应有的作用，这难道不是新时代对英雄的一种更新、更高的解读吗？

5、热爱祖国的秀丽山川

我们的祖国地大物博、风景秀丽，祖国壮丽的河山在课文中出现，在我们心目中呈现。描写祖国大好河山的不论是古诗词，还是现代文学作品，都是爱国情与优美景的完美合璧。诗仙李白的磅礴气势为我们留下了千古佳句《望庐山瀑布》；杨万里的《晓出净慈寺送林子方》与苏轼的《饮湖上初睛后雨》，两相西湖，各有其美；那《庐山云雾》千姿百态，瞬息息变；那《台湾的蝴蝶谷》彩蝶翻飞，犹如彩带……美景处处在，时时在，看也看不完，看也看不厌，这清奇、秀丽的山川河流啊，怎能不令人热爱？这雄伟、壮丽的锦秀中华啊，怎能不令人热爱？

6、热爱祖国迅速发展的现代化科学技术

热爱祖国，不仅要热爱祖国的历史、传统，也要热爱日益发展中的现代中国。当今世界科学技术的发展正是一日千里，在这一形势下，我国正在采取积极和有效的措施发展科学技术和经济，已经取得辉煌的成绩；高耸入云的《东方明珠》，象征中国航天技术的《我叫“神舟号”》，给人们的生活带来安全和方便的《气象卫星》……都向我们展示了现代中国，有效激发了学生爱国、报国的热情，未来的中国是他们的，未来的爱国诗篇是需要他们来书写的。

《我们热爱你啊，中国！》一幅辽阔的疆土，历史悠久的文化，代代相传的传统……热爱祖国是一个非常广博的含义，但热爱祖国并不是抽象、飘渺的，它客观存在生活中，学校里、课堂上，更在书本中。语文教材中的爱国主义素材绝不仅是以上所述内容，它包罗万象，取之不尽，用之不竭，就让我们每位语文教师，发挥积极引导作用，让每一个学生都能在教材中利用宝贵的爱国财富，完成时代赋予我们的历史使命，传承中华民族爱国的优良传统，做到“字字声声皆传情”，有一颗“赤赤诚诚中国心”，让爱国之花开满课堂，常开常新，经久不败，将爱国主义根植学生心灵，将爱国主义推向高潮，发扬光大。  

（本文获中央教科所课题成果论文评比一等奖、县一等奖）