浅谈如何提高小学生课外阅读能力

阅读是开阔学生视野，活跃学生思维的重要途径，也是积累素材补充营养，求得语文读写能力的基础。新课标指出，“小学阶段课外阅读总量应在400万字以上”。众所周知，通过课外阅读，可以认识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化的智慧渊源，汲取人类优秀文化的丰富营养；通过课外阅读，学生的写作和阅读能力也都会有明显的突破。因此，如何提高学生课外阅读的兴趣和阅读自觉性、培养课外阅读能力、增加阅读量是值得我们深思的一个实际问题。要让学生在课外能广泛地阅读，教师在教学中必须加强对小学生语文课外阅读的指导，激发阅读兴趣，引导其养成良好的课外阅读习惯，使课外阅读成为学生内在的需求。下面结合自己的实践，谈一些浅显的看法：

    俄国教育学家乌申斯基曾指出：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”兴趣是最好的老师，而有许多孩子愿意每天花两小时看电视，却不愿抽时间看书，加上学生不知如何购买好书， 就更不必说喜欢上阅读了。因此，激发主体的阅读兴趣，是培养孩子良好的阅读习惯的重要前提。拥有了兴趣，学生就会热爱读书，便会感到读书不苦，其乐无穷。

    课外阅读不仅对学生的学习有着重要作用，对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书可以影响人的一生。”这句话是有道理的，学生更应“多读书、读好书”。在学生广泛阅读课外读物时，老师要引导学生选择适合自己年龄特点和身心健康的书来读。现时书市上的书鱼龙混杂，老师要引导他们选其精华，摒弃糟粕来读才能真正美化他们的心灵，陶冶他们的情操，培养他们的语文素养。

    虽说读书没有固定的方法，但由于学生的生活阅历比较浅，所以我们在激起学生阅读兴趣的教给学生一定的阅读方法是很有必要。比如学生订了《小学生世界》，有许多家长反映孩子没有时间认真读，我针对这种普遍的现象，让学生把看了的故事讲给爸爸妈妈听，慢慢的学生就喜欢上了看书；我们也可以将读书笔记做得更鲜活一些，比如做成贺卡、书签等，这样阅读就会变得更精彩，更有实效，学生会更有兴趣。

    总之，教师要重视阅读效果，给学生阅读的时间，给学生良好的阅读环境，给学生阅读的内容，给学生阅读的方法，逐步增加学生的阅读量，开拓学生视野。