运用现代教育技术，培养学生创新思维能力

运用现代教育技术，培养学生创新思维能力
扬中市第二实验小学     丁亚萍
第三次全国教育工作会议明确指出：21世纪我国教育的发展方向是全面实施素质教育，培养具有创新精神与实践能力的社会主义事业的建设者和接班人。这就要求我们转变教育观念，充分认识没有教育信息化就没有教育现代化，没有教育现代化就没有整个社会的现代化。抓教育就要抓未来工程，抓未来工程，必须抓信息技术教育，抓信息技术教育的核心是抓运用现代信息技术培养创新能力，而创新能力的核心就是创新思维。
一、运用现代教育技术，展示相关素材，为学生的创新思维提供丰富的表象。
教师在优化课堂教学的设计中，在继承传统媒体中的合理成分的基础上，充分运用现代教育技术的成果，将多种电教媒体科学组合，形成媒体组合的教学系统。电影、电视、录像、激光视盘等组合起来的视听觉媒体，以直观而鲜明的图像，生动而精炼的语言，将教育教学信息同时作用于人的视觉、听觉两种器官，激发和引起学生的兴趣的注意，提高学生的学习效率，从而创造出一种全新的教学氛围。它不仅充分表达了所传递的信息，为学生的创新思维提供了丰富的表象，而且促进了学生对信息的接受、理解和记忆。
二、设计虚拟的学习环境，加强学生创新思维的培养。
在多媒体教学中，我们注重利用计算机技术设计虚拟的学习环境，加强学生在学习中的观察能力和动手能力的培养。学生们可以通过计算机技术模拟远离学校的世界。对一些小一点的学生运行一个简单的购物游戏，让学生们进入角色来扮演顾客和售货员如何买东西？付多少钱？应找多少钱？而大一点的学生可以进入一个“大富豪”的数据库，作为其中的一个角色，从订货、订地方到选择确定股票上市，从而完成整个交易过程。要完成这些过程，对于学生们来说一定是一个激动人心的时刻，因为在现实生活中家长根本不可能给他们这个机会，去做这些大人认为根本不是小学生应该做到的事情。
三、运用现代教育技术创设问题情境，培养创新思维能力。
例如教学圆柱体积公式的推导时，可以利用电教媒体设置这样的问题情境：屏幕上出现一个圆柱，让学生思考，能不能把圆柱转化为我们已经学过的一种图形，从而求出它的体积呢？在学生猜想后，由多媒体电脑将圆柱分割，拼补成一个近似的长方形，最后圆柱体积公式V=SH便简洁明了的呈现出来了。从教学过程中看出，运用现代教育媒体，创设学生喜闻乐见的情境，能激发学生的创新意识和创新能力，促进学生以最佳的精神状态积极的参与到学习活动中，为学生主动学习打下基础。
随着知识经济时代的到来和现代教育技术在学校教育中的广泛运用，我们的教育体系逐渐显示出信息化、综合化、主体化和活动化的特征。作为基础教育重要组成部分的小学教育，在面向现代化、面向未来、面向世界的教育发展大趋势下，要充分凭借现代教育技术的强大优势，积极探索有利于培养创新人才的新的教育内容、教学方法和评价机制，努力为学生创新思维能力的发展营造一个宽松自由、健康向上的教育环境。