一年级计算教学中如何激发学生的学习兴趣

年级计算教学中如何激发学生的学习兴趣

一年级上册的计算教学包括： 5以内的加减法、 10以内的加减法、连加连减、加减混合、20以内的进位加法。这些内容虽然简单，但它是今后进一步学习数的计算十分重要、不可或缺的基础。计算教学是数学教学的重要内容之一，可现状是：在多数学生的眼里，计算是枯燥无味的，学生对于计算课没有兴趣，计算方法掌握不好，计算总是出错。要改变这种现状，就需要从一年级的计算教学开始，老师精心设计好每一节计算课，激发学生的兴趣，让学生爱上计算课，爱做计算题。下面是我在教学中的一点做法：

一、    创设情境，激发兴趣

学生学习数学知识的目的就是应用数学知识解决生活中的实际问题，而数学知识只有呈现在真实具体的问题情境中，才能促使学生产生探索的欲望。因此，在计算教学中，教师要想方设法创设教学情境，促使学生产生学习数学知识的兴趣，体会数学学习的价值。比如在学习20以内的进位时，可以抓住学生的特点，选择一些学生感兴趣的童话为素材：“小猴摘桃”“白雪公主和七个小矮人”等，这样学生非常感兴趣，教师在课堂上也能得心应手。再如教学2+3=5这个算式时我创设了这样的情境：一边有2支铅笔，另一边有3支铅笔，合起来有几支？学生用各种各样的方法解决了这个问题：可以用数数的方法，合起来数，接着数都可以得到答案，他就会知道2+3=5这个算式的真正含义。学生从具体情境出发解决了问题，在富有情趣紧密联系生活的情境中理解了算理，体会到学习数学的兴趣。

二、    多样练习，保持兴趣。

学生掌握了计算方法后，需要通过一定的练习，让学生熟练掌握计算技能。对于一年级学生来说，在练习时要避免形式枯燥单一，让学生产生厌倦感。我们要针对一年级学生的年龄特征，设计灵活多样的练习形式，让学生在玩中练，练中玩。1.做游戏。做游戏是低年级学生最喜欢的活动之一。在数学课中，可以将练习计算与做游戏结合起来。比如在教学5以内的减法时，在学生学会了计算方法后，可以准备一些卡片发给学生，让学生利用这些卡片做问答游戏：老师问学生答，男生问女生答等，变换形式。对于教材中的情境题，如小蜜蜂采花粉，小青蛙跳池塘等，这些题目在练习时，可以让学生扮一扮小蜜蜂、小青蛙，在课堂上飞一飞、跳一跳。通过这些简单易操作的游戏，可以活跃课堂气氛，帮助学生更快地记忆这些算式。2.比赛。小孩子都有强烈的表现欲，好胜心也很强，他们喜欢在老师和同学们面前表现自己，更希望得到老师的肯定、表扬。在练习的过程中，我们可以抓住学生的这一年龄特征，在学生之间展开计算比赛。比如在学习完10以内的加减法后，我组织学生进行比赛：得数是2、3、4、5、6的算式有哪些？比一比看谁说得多。为了能在比赛中取得好的成绩，同学们个个都积极开动脑筋，争先恐后的回答。课本中还有一些主题图，要求学生根据图意列出算式。为了激发学生的兴趣，锻炼学生的思维，我也会组织学生进行比赛，看谁写的算式最多？通过这些灵活多样的练习形式，可以帮助学生巩固知识，形成技能，锻炼思维，这样学生才不会讨厌做计算题。

正确熟练地进行计算是小学生应该具备的基本技能，也是数学中用以解决实际问题的重要工具。加强计算教学，提高学生的计算能力，从一年级做起，为学生以后的学习打下坚实的基础！