来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net 一、试卷特点: 题号 | 测试内容 | 测试能力 | 1 | 细胞、系统、进化、遗传 | 理解能力 | 2 | 免疫 | 理解能力 | 3 | 内环境稳态调节 | 推断能力 | 4 | 实验操作 | 实验与探究综合能力 | 5 | 图表题 | 综合运用能力 | 31 | 植物新陈代谢 | 综合运用能力 | | 生物膜系统 | | 32 | 遗传规律 | 理解能力、获取信息能力 | | 基因工程 | 综合运用能力 | 33 | 生态系统 | 理解能力、综合运用能力 | 34 | 生命活动的调节 | 实验与探究能力 | 纵观全卷,试题的覆盖面较广,立意鲜明,设计新颖对第一轮复习有较好检测及第二轮复习具有指导作用,概括起来具有这些特点。 1、 回归教材,注重基础 注意考生基础知识、基本技能,特别是选择题几乎每个选项都以教材为依据,从不同角度考查概念的内涵和外延。 2、 综合考查,彰显能力。 试题的情况和设问大多从生物学事实出发,出题形式多样,设问角度新颖,特别是32题对能力考查层次高。 一、数据分析 选择题均分13.6 简答题均分25.2 其中选择题1、2、3得分较好,4/5得分较低 简答题33/34题得分较高,31题一般,得分率最低是34题。 二、主要问题 1、 基本概念模糊,导致选择题失分较多,特别是第5题C选项,化能合成作用与消化作用的区别和联系,另外第1题相关概念的内涵和外延掌握不准,导致随意判断,错选A、C、D人数大体当。 2、 实验能力较弱。第4题得分较差,实验的基本操作不清楚,相关实验原理不明确导致。 3、 综合运用能力。32题分离定律的应用,细胞工程等,内容综合考查,31题、33题图和迁移都暴露出了能力的欠缺。 4、 读题、审题不仔细,不能明确考题的指向和问题落脚点,导致失分严重。如3小题、32小题花粉指向及3小题亲子代的性状区分等。 三、后期复习措施 1、 加强基本概念、基础技能的落实。对基本概念要能读明白。弄清概念的内涵及其运用的外延。 2、 提升能力是重点。高考考查的回升能力越来越高,要求我们后期复习备考有的放矢。结合往年高考试题及典型扎实培养能力。 3、 注意规范。认真做好审题、迁移、表达的一系列规范。做到能得的分满额得分,减少非智力因素失分。 来 源初 中教 师*网 w Ww.9 1 0w.net
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