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0w.net 学习动力来自兴趣，如果学生对学习没有兴趣，从学习中找不到快乐，那么学习起来就会事倍功半。初一新生从本质上来说还是小学生，从小学五、六年级的高难度应用题过渡到初中的数学学习，他们内心对初中数学既充满好奇又有一定的恐惧心理。只有先克服他们内心的这种陌生感和恐惧感才能尽快培养他们学习数学的兴趣。 首先克服对老师的陌生感和恐惧感。学生都喜欢亲切的有笑容的老师，所以先用微笑和爱心征服学生是让他们喜欢数学的前提。在刚开始的两周内，尽量多的找学生谈心，多与他们沟通，既了解他们，也让他们认识老师，克服与老师之间由于距离而产生的恐惧，让他们接受老师，喜欢老师。也可以在课余时间通过电话与家长沟通，争取家长的支持和配合。如果发现有学生学习数学有困难就及时伸出援助之手，主动关心他们，帮助他们，学生一定会由于感动而喜欢数学的。更何况他相信有困难时老师一定会帮助他的。只有充满信心地学习才能对数学产生兴趣。 其次，充分理解教材，认真备课，制作好的课件来培养学生的兴趣。用生动的动画，生活中的素材以及幽默风趣而亲切的语言来吸引学生的注意力，让他们发现学习数学可以很轻松，很愉快，不知不觉就完成了一节课。甚至可以让学生上课，让学生备课，充分调动学生的积极性，让他们成为课堂的主人。如果这堂课是他本人设计的，我相信他一定会非常认真去听或去讲的。当然老师必须从旁指导，在初期不可放手让学生去做。因为如果失败了会更加打击他的自信心和对数学的兴趣。 再次，要充分调动学生的积极性，还要有生动活跃的课堂气氛和竞争奖励机制。比如个人比赛，小组比赛，看谁做得快，看谁对的多等等。奖品可以是少做一道作业题或奖励一颗“星星”，根据“星星”的多少学期末再加平时成绩。也可以班内或班外寻找竞争对手，胜过别人的有奖品，输的也不惩罚。 总之，灵活运用各种方法，充满爱心地对待学生，学生一定会喜欢老师，也会对你所教的科目产生兴趣的。 来
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