运用活泼多样的表演进行小学教学

运用活泼多样的表演进行小学教学

巴东县民族实验小学  田巾晶 

新教材的实施为农村小学的教学改革打开了一扇窗。在一年的教学实践中，我结合教材运用简易、自然、有童趣的表演进行课堂教学，形成“一台戏”的课堂教学特色，有效地培养了学生学习兴趣和大胆开口说英语的良好习惯。下面谈谈自己一些具体做法。

     一、课前准备，师生共同表演。

    课前的歌曲准备已成为英语课的规则。目的是集中学生的思想，把学生的情绪转移到英语学习上来。我除了设计一些动作让学生边唱边表演，且自己也十分投入地和学生一起演唱，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，沉浸在浓厚的英语氛围中，全身心地准备学习的开始。

        二、模仿表演，引导学生说话。

     低年级学生有个共同特点，善于模仿。在教学时通过听、看和教师的示范，引导学生大胆开口说英语。

     Hi!Good morning boys and girls.老师脸带微笔，扬起右手亲切地向学生问好。Good morning、Miss Yang!好响亮的回答。How areyou?趁热打铁给予学生更亲切的问候。Fine、thank you、And you?在老师的示范下， 学生积极响应，大胆地和老师、同学握手问好，这种独特的师生交流，上课形式，是其他学科所没有的，从而激发他们学习英语的热情，并初步改变了村校学生胆小、怕说话、不善表达的弱点，为培养学生大胆说英语打下基础。

     三、复习表演，积累应用语言。

     山区的学生学英语，没有任何语言环境，教师得想方设法为学生创设环境。为此，我每课先安排(5'-10 ')时间复习。而每次复习，尽可能把已学的内容串起来编成一个节目或有情景发展、有趣味的一件事。让学生在特定的情景中进行表演。例第二册学Unit3c，在复习时，我把所学的字母、单词、对话和儿歌有发展过程地串起来。

     先用猜谜形式出示已学的11个字母，手持字母卡的11位学生走上台，排列字母顺序，然后教师说：Now,le t's have dialogues.学生拿起图片，用所学的句型说话。A:Hi,I'm "a".Look,I have a cake.下面学生说：O h,it's yellow.A:Yes,it's a yellow cake.11位拿图片的学生逐个用已学的句子和同学对话。最后是手拿j、k字母卡的两位学生对话。

     j:Hi,k.Nice to see you.

     K:Nice to see you,too.

     j:Look,what's this?

     k:It's a jet.（拿起一个自制的风筝）What's this?

     j:It's a kite.Let's go and play.

     表演歌曲《Fly Kitc》，表示两位学生在玩，其余学生积极参与风筝的表演。（歌声停）

     j:Oh!What's the time?

     k:（朝墙上一看）It's eight.It's time for school.着急地：Let's go.两人开始跑，下面学生拍手念所 学儿歌。儿歌停，铃声响。

     j、k:Sorry,we're late.学生齐说：That's all right.pleasedon't be late for school again.接着教师自然地引入新课教学。

     生动活泼的复习表演虽然需要一定的排练指导，但指导学生表演的过程本身就是一种独特、有效的训练方法。学生在轻松愉快、非常有趣的情景中表演，不知不觉地积累、应用所学语言，还提高了学生的思维、表达能力，进一步激发学生浓厚的学习兴趣。

     四、新授表演，轻松易学。

     传授新内容是整节课的重要部分。一般把这过程安排得过分严肃，教师反复讲解，学生认真听讲，而效果往往适得其反。假如在传授中穿插一些小型表演，（如：猜词比赛、歌曲等等），教学就显得精彩、灵活，更见成效。例：学习Unit6c对话，Happy Birthday to You.首先用歌曲《Happy Birthday to You》引入新课，事先安排好5位学生。两前两后，中间一位男生手捧生日蛋糕，随着优美的乐曲翩翩起舞，营造一个庆贺生日的气氛。随后根据本课教学内容，多次进行分角色表演。

     生：Today is my birthday Mother:Happy birthday to you.

     生：Thank you.

     "Let's have some birthday cake."这句子既长又难，我是这样教的。手指着桌上的蛋糕学说：cake,bir thday cake."拿起蛋糕送到学生面前，have some birthday cake.Let's have some birthday cake.用实物表 演传授，学生很快理解了词意，较轻松地学会了句子，丝毫不见枯燥、乏味。接着马上变换角色进行对话表演 。

     A:Today is my birthday.

     Father:Let's have some birthday cake.

     A:Great.

     形象生动地教学，学生学习新内容的过程变成和爸爸妈妈一起庆贺自己的生日，轻松、愉快、情意盎然， 顺利地完成本课的教学内容。

     五、操练表演，巩固应用。

     课堂操练形式多样。目的为了巩固应用新内容。操练中适当加些动作、场景表演，效果更为显著。

     例：Unit6，新授完毕，老师问：过生日确实很愉快，现在你们想不想过生日？学生争先恐后地举手。我又 提出要求，谁要过生日必须找两位同学扮演你的“爸爸”、“妈妈”（进行3人操练。）接着让学生围成一个圈 ，中间放上蛋糕，插上蜡烛，一个个学生和他们的“爸爸”、“妈妈”上来庆贺生日，最后在幽幽的烛光中《 Happy Birthday toyou》的歌声再次响起。

     在操练过程中，教师要善于启发学生把新旧内容串起来。在情景发展中适当应用所学语言，并让一些学习 尖子脱颖而出。例如，第二册Unit7c学习问路的对话，启发学生操练时加上第二册所学的内容进行表演。

     A:Hi,Linda.School is ovcr.Where are you going?

     B:To the zoo.Let's go together.OK?

     A:Right.Let's go!

     A、B:Excuse me.Where is the zoo,please?

     C:It's in Mill Road.You can go by bus.

     A、B:Thank you.