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0w.net 我国全日制中学《英语教学大纲》（修订本）对中学英语教学的目标和要求作了明确规定：“中学英语教学的目的，是对学生进行听、说、读、写的基本训练， 培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础。”而且新课程标准对初中毕业生有关“阅读”技能的要求是：能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能读懂常见体裁的阅读材料；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；能利用字典等工具书进行学习；除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。可见，让学生在初中养成良好的阅读习惯，形成正确的阅读要求，在当今初中英语教学中是多么的重要。 可是，我国英语教学中长期存在一个缺点就是拘泥于教科书，没有相当阅读量配合。我们现行的英语课本实际上仅仅是精读，缺乏泛读材料。如果一味的让学生读一些陈旧的阅读材料，学生会觉得枯燥无味而失去兴趣，如果没有兴趣，就没法读下去，更谈不上学好这门语言。所以，英语报刊是一种很好的补充材料。现在，英语报刊阅读是目前中学英语教学较盛行的一种教学手段。为了迎合时代趋势，开拓学生的知识面，提高学生运用英语的综合能力，我校于2005年选用了《21世纪中学生英语报＊初中版 Teens》为报刊阅读的基本教材，在七、八年级开设英语报刊阅读课，开始了报刊阅读课的大胆尝试。通过一学年的实践发现：与传统的阅读材料相比，英语报刊在激发学生兴趣方面有以下优点： 1． 内容新颖，信息量大 我们教学的对象是初中生，他们在小学阶段只开始简易阅读，所以在初中阶段我们要在学生已有的小学学习经验中不断提高学生的阅读兴趣，要求他们能从初级阅读学习中找出信息，理解大意，甚至要求能欣赏作品，评论作品。因此，对阅读材料就有所讲究。阅读内容要适应学生的兴趣、爱好，符合他们的年龄和心理特征，学生只有感兴趣，他们才会愿意去看。而《21世纪中学生英语报＊初中版 Teens》就是一份既有知识性又有趣味性的报刊。它包括时事政治、历史、文化、科学、体育、娱乐、人物专访以及校园事件等方面。该报刊每周一期，刊登的往往是新近发生的事件，贴近社会生活的方方面面。材料更替快，信息量大。如May 29, 2006期刊登了一篇介绍端午节的文化的《Dragon Boat Race》文章，正好应两天后端午节的景。有如2006年6月适逢是第28届世界杯盛事，该报刊连续几期刊登与世界杯盛事有关的文章，介绍了一些世界杯文化、球星故事、足球文化等。这些与学生生活息息相关的阅读材料，大大引起了学生阅读的兴趣。 2． 体裁多样，形式多变 《21世纪中学生英语报＊初中版 Teens》体裁新颖多样，有新闻、独家专访、明星追踪、文化介绍、名作欣赏、科学、漫画、游戏等，让学生在阅读的过程中不会感到做阅读练习时的压力，反而感到轻松愉快。此外，不同的体裁还能让学生了解到不同的语言表达方式，对学生运用语言能力有很大的帮助。 为了能激发学生的阅读兴趣，该报刊还不断改变排版形式和色彩，非常适合学生的口味，使学生每次阅读使都充满新奇感，有效解决了学生对阅读的厌烦情绪。 3． 词汇新颖，贴近生活 在阅读报刊过程中，学生不断接触到大量的新单词、新词汇。但他们并没有吓倒，反而越学越起劲。因为这些词汇贴近他们的生活，满足了他们的好奇心。在《Dragon Boat Race》中出现了一些与端午节有关的短语和习惯用语。如：the Dragon Boat Festival (端午节)、row the oars(划桨)、steer the boat(掌舵)、yell ’one, two, three’(大喊一二三)等。在“明星追踪”栏目中登载了许多与学生崇拜的偶像相关的报道，在这些报道中出现了他们从没接触过但又很想知道的新词汇，如 paparazzi(狗仔队)、charts(排行榜)等。通过英语报刊阅读，学生除了能接触社会，了解时事新闻之外，还学到更新的英语单词和表达方式。 可见，充分利用好报刊，对提高学生的阅读兴趣是很有帮助的。但仅仅依靠一周一课时是远远不够的，还需要把课内阅读延伸到课外，鼓励学生自主阅读。只有当报刊阅读真正成为学生拓展知识视野和自主发展的需要时，才能激发和保持学生英语阅读的兴趣和积极性。这就需要老师适当的引导和对学生阅读后的评价。我结合本班学生实际进行了以下一些尝试。 1．定时阅读、及时检查 每次拿到报纸后，教师在布置阅读任务时可遵循以下方法：（1）要求学生用一周时间阅读整份报纸。（2）认真完成重点篇目的理解，做好生词的查阅、词句的圈点等工作。（3）教师及时检查完成情况并作必要的讲解。 2．个人推介 在教学中，我经常采用个人推介的形式来提高学生的阅读兴趣、检查阅读效果。学生可以在每期的报刊中，寻找难度适合自己的，又觉得值得推荐给大家的文章，所以，许多学生在选材这一环节上就饶有兴趣，在准备工作上，丝毫不敢怠慢，对于新词、新句，不懂的地方刨根问底。文章读完之后，提出自己设想的问题，请其他同学回答。这样一来，他们的阅读兴趣可大了。 3．自编问题考学生 为了培养学生自主学习的能力，提高学生综合运用语言的能力，自编问题让同学回答是一种很好的训练形式。自编问题和回答问题必须建立在认真阅读文章、理解旨意的基础之上，这就要求学生必须自觉地有目的地去认真阅读。而通过自编问题，又非常有效地训练巩固了课内所学词法、句法和语法的掌握。起到了一箭双雕、事半功倍的效果。 经过一年的实践，越来越多学生喜欢上英语报刊阅读课。在教学过程中，教师只要能很好的利用英语报刊材料，充分发挥学生在阅读过程中的主动性和积极性，激发学生的阅读兴趣，学生的阅读能力会不断的得到提高，为以后学好英语打下良好的基础。 来
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