“动听”的英语课—将英语歌曲融入英语课堂教学中

提要：在教学实践中，我体会到英语歌曲在教学中的重要作用。不少学生由于基础差，逐渐对英语学习丧失兴趣，恶性循环，以致英语成绩越来越差，一般的教学方法对他们很难奏效，而几乎所有学生都喜欢好听的歌曲，兴趣是最好的老师，如果学生们能对学习英语产生浓厚的兴趣，就是学习和记忆英语的最积极、最有效、最持久的方法了。

关键词：英语歌曲  英语教学 兴趣 激励 寓教于乐 快乐教学

在大多数学生的心目中，英语学习是一门机械而枯燥的科目。听力，词汇，语法，阅读将学生们经常弄得头晕目眩，兴趣就这样一点一点被抹杀掉了。其实，只要在英语课堂中只要稍微运用一些手段，就可以牢牢抓住学生的兴趣，从而将原本乏味的英语学习变得生动而且快乐。在英语课堂中引入英语歌曲就是一个很好的学习“润滑剂”。莫斐(Muphy)曾经说过：“音乐能够改变课堂气氛，它似乎能够在缺乏活力处补充活力，在学生抱怨无以下笔时激发想象。音乐还能更多地占据大脑的右半球，使学习成为一种更加愉悦的体验。

一．英语歌曲在英语课堂中能发挥怎样的作用呢？

1．激发兴趣

“兴趣是最好的老师”，有经验的教师都知道激发学生学习兴趣的重要性，好的英文歌曲可以调动学生的好奇心，激发其学习英语的兴趣。

2．唤醒美感

语言教学还旨在培养学生的人文情怀，唤醒学生对美的追求，促成学生对人类的崇敬感和对人自身的高贵感。

3．配合主题

比如，在圣诞节即将来临之际，我们可以选一首圣诞歌曲让学生欣赏。如：SilentNight、We Wish You A Merry Christmas或Jingle Bells等。再比如，2008年的奥运会让每个中国人感到骄傲，在课堂中就可以适当的学习一些奥运歌曲如：Hand In Hand ,  You And Me 或者The Power of Dream 等 使学生离奥运更近些，对奥运会的理解更深厚些。

5．训练语音

在语音教学中，教师可选择适当的歌曲对学生(尤其是初学者)进行语音训练。有些歌曲是教师训练学生区别元音中的长短音、单元音、双元音、爆破音和不爆破音以及单词的连读等的好材料。

6．练习听力

听歌是训练听力的一种极好的手段。但要想有好的效果，教师要针对歌词和自己学生的实际水平设计出合适的练习题。这样，学生可以边听歌边有意识地训练自己的听力。

二． 如何讲英语歌曲融入到英语教学中？

1. 用英语歌曲来导入新课

用学唱英语歌曲的方式来导人新课，容易吸引学生的注意力，调节课堂气氛，从而激发起学生的学习兴趣。记得我做教师的第一节课上，我选用了Michael Learns To Rock 的 Nothing To Lose 作为导入， 学生们不禁在想这是一位怎样的老师呢？上课还能欣赏音乐，岂不是一件美事？就这样，随着音乐的响起，学生很快就都被吸引住了。在音乐过后，我做了解释，Nothing To Lose 的翻译为没有什么可以失去的，也就是我们所说的一无所有，而这正好符合我们现在的状态，我们彼此相互不认识，不了解，可以说是处于一个一无所有的状态，那么就让我们从零起步，互相帮助，共同将英语学习快乐优美的进行到底！事实证明，学生们都很喜欢“动听”的英语课，学习英语的兴趣就这样渐渐被提升起来。

2．用英语歌曲让学生模仿地道的语音、语调

在学习语言的过程中，模仿是学习语言的一种重要方式。有时候，学生在听录音进行模仿的过程中会感到枯燥，而用学唱英语歌曲的方式来让学生模仿地道的语音、语调会让学生兴趣大增。另外，如果选用的英语歌曲本来就比较地道，这可以让学生更快更好地学到地道的音、语调。

3. 用英语歌曲巩固兴趣、突破难点

学唱英语歌曲不光能巩固学生的兴趣，而且还可以突破难点。学唱英语歌曲能突破难点，化难为易，促使学生加深印象，巩固和记忆所学的知识。

4. 用英语歌曲来介绍背景知识和风俗习惯

教唱英语歌曲还有介绍背景知识和风俗习惯的功用。例如圣诞歌曲集中有一首歌是唱圣诞老人为什么选reindeer来拉雪撬；“Holy Night”唱的是耶酥出生时的情景：“I Am Dreaming of A White Christmas”则唱出了对圣诞节欢乐气氛的向往，并可从中了解到一些圣诞的习俗。

5. 用英语歌曲来帮助组织教学

组织教学是一门很大的学问，有的时候，我们尝试了很多方法还不能很好地处理教学中的某一坏节时，我们不妨用英语歌曲来组织一下 在课前听唱英语歌曲可以很好地帮助学生集中精神，将注意力从课堂外转移到课堂内，加强师生之间的情感沟通与联系。这通常被称为“热身活动”。当英语教学进行到某一个环节时，一些学生可能疲惫了，我们可以在播放与该堂课有关的英语歌曲，这可以提起学生的精神，更好地过渡到下一个环节。例如，我经常在课上播放一些Action songs，如：If you are happy，Bingo等，学生在乐曲声中，边唱边根据歌词做出相应的反应；手到、脑到、口到。这时，教师可以与学生一起做动作并唱歌，并给予学生亲切和鼓励性的微笑，使学生放松心情，在情感上与教师取得共鸣。

三 选择英语歌曲的注意点

选择歌曲应该从哪些方面考虑呢?根据多年的教学实践和思考，我认为应该从以下几个方面考虑：

1. 动人的旋律

一首歌曲能否打动人，使人产生共鸣，节奏和旋律很重要。例如：由披头士(甲壳虫)乐队演唱的Let it be(顺其自然)是一首节奏和旋律非常优美的英文歌曲，学生听后对英文的韵律和节奏会有深刻的印象。

2．优美的歌词

好的歌词往往寓意深刻，给人启发，给人动力，催人奋进。这是我们选歌的另一个基本原则。Edelweiss是一首传唱不衰的经典好歌，它的歌词意境深远令人遐思无限：

Edelweiss，Edelweiss

Every morning you greet me

Small and white，clean and bright

You look happy to meet me

Blossom of snow may you bloom and grow

Bloom and grow forever

Edelweiss，Edelweiss

Bless my homeland forever

 3. 迥异的风格

英文歌曲风格多样，主要有布鲁斯唱法、乡村唱法、民谣唱法、爵士唱法、索尔+R＆B唱法、摇滚唱法和RAP唱法。另外，有些儿童歌曲也非常有特色，深受学生喜欢。教师可以根据学生的年龄特点和英语水平等选择不同风格的英语歌曲让学生学习。

4. 鲜明的时代感

不同时代的歌曲代表了不同的主题，传达了不同的心声，包含着不同的信息，体现了不同的特点。当然，教师选歌曲时，在选学生感兴趣的流行歌曲为主的情况下，可适当选一些具有代表性的其它各个年代的代表作，扩展学生的视野。

5. 适当的难度

教师在选歌时应避免选那些生词太多、句子结构太复杂的歌曲。学生听不懂歌词大意，觉得里面全是生词，会慢慢丧失兴趣、失去信心。

英语歌曲作为英、美文化中音乐和语言的双重载体，不仅已逐渐渗透到我国人民的文化娱乐生活中，而且越来越受英语学习者青睐。英语歌曲在语音知识的传授与学生中所起的作用越来越被人们所认识。，把英语歌曲应用于课堂的英语教学模式值得探讨，其最大的好处就是它不需要太多的说教和灌输，只要音乐一响，学生们就会爱上它!只要教师有目的、有计划地精心进行教学，就不难达到教学目的。并且使学生能形成良好的学习习惯，将学习不再看成是一件苦差事，一件枯燥无味的不得不干的事情；通过学唱英语歌曲，接纳不同的文化，他们会以一种平和的快乐的心态认真地度过每一天，在教唱英语歌曲的同时，作为教师的我也在歌声中快乐的度过每一天。