浅谈如何提高英语教学质量

学年第一学期个人英语教学论文
浅谈如何提高英语教学质量-----------初二英语科组　　

一．教学质量的重要性：　　

教学质量是学校的生命线，是衡量每一所学校综合水平高低的重要标准，也是评价每一位教师教学水平高与低的重要标准之一。同样，也是评价学生们学习接受能力高与低的一个重要因素。　　

提高教学质量, 是教师工作的主要目标, 是学校教育培养人才的重要标志, 是教育为社会主义现代化建设服务的具体体现.只有教学的高质量, 才有人才的高素质.尝试、实践、探索大面积提高教学质量, 是每个教师长期的根本任务。也是每一位教师不可推卸的责任。　　

二．提高英语教学质量的策略　　

1.激发学生学习英语的兴趣　　

（1）善于发现学生的长处，对学生要多鼓励，多表扬。　　

           我所教的班上有这样一个学生，他很善于言词，课堂上课堂外都很多话，不但自己没有学到知道，还影响邻座的同学和老师上课。作为班主任的我多次找他谈话，并通知家长来共同教育，都没有多大的变化。在我快要放弃的时候，突然出现了转机，给我带来了一个惊喜！元旦学校要求每班出一个节目，我选好了节目的材料和角色，排练起来感觉却总不好。后来，有个同学推荐说，我们班某同学话那么多，让他来试试这个觉色看。　　

      我让那同学来试，他果然很投入演得也很像。我在班上表扬了他，说他很像卓别林。自那后，我发现他上课少说话了，投诉他的老师也少了。欠交作业的次数不再有以前那么多了。　　

老师的表扬对学生起着积极的催化作用，可满足学生的自尊心，能激发学生的学习动机。这样，对提高教学质量是很有帮助的。　　

（2）讲课要经常使用幽默的语言。　　

 在英语课堂，如果说经常使用一些幽默的语言，而且尽可能地用英语来表达，，这样一来，学生装的注意力集中了，我们教学的内容他们就容易听进去，并且不容易忘记。有一天我在讲I am going to be a basketball player.这一句型时，我叫学生用“I am going to be加名词”，这一句型来谈论自己的理想时。有一个学生在开小差，我就问他：What are you going to be when you grow up?他站起来就大声说“Yes”!  我心里有点生气，但没说表现出来。然后我接着问“Are you going to be a cooker?”他更大声而且有点得意地回答说“Yes, I am ”.这时班上有很多同学哈哈笑了起来，我也笑了起来。课堂气氛活跃了，那堂课再也学生开小差了。　　

（3）。在课堂教学中经常插入一些故事性的内容。　　

有一天下午天气炎热，学生们一个个都有精无神的。我把一个内容讲完后，一问，没有几个人能回答出来的。我在教词组both…and…的时候，就讲了我们以前的课本中出现过的课文，拿破论的三个问题，讲着讲着，我发现学生们一个个睁在了眼睛，趴在桌子上的同学坐直了身子。讲完后，学生们哈哈大笑起来，没人再打瞌睡了，一提问，会用both…and…造句的学生很多呀！　　

有时候，在课堂中花几分钟来讲一个小小的故事，有利于给学生提提神，对我们提高教学质量也有帮助的。　　

       2.要有良好的课堂纪律作保证　　

        我认为，良好的课堂纪律是提高教学质量的重要保证。即管得住学生，才能教得好学生。不管一个老师上课多么好，如果学生不听其讲课，要想获得好的教学质量，那是不可能的。我所教学法的两个班，原来接班时我当班主任的那一个班的英语成绩比另一个班的落后。但是，因为我是班主任兼任课教师，课堂纪律比另一个班好，一个多月后，我当班主任那一个班的英语成绩有了提高。后来，每次测验我当班主任的那一个班都比当任课教师的那一个班的成绩就高出不少。所以我认为，必须有良好的课堂纪律作保证，才能提高教学质量。　　

       3.教师的教学工作程序　　

       如果想要提高教学质量，我们教师还必须做到八个“不”：目标不含糊，重点不放松，知识不过场，时间不浪费，方法不花俏，练习不敷衍，教师不马虎，学生不应付。　　

       4.学生的学习过程　　

        教师在为提高教学质量努力工作的同时，应该要求学生做到“三要”：课前要预习，课堂要认真，课后要复习！