如何把小学英语空中课堂资源用于教学

如何把小学英语空中课堂资源用于教学

镇一小

目前，如何加强小学英语空中课堂资源的应用，有效解决在应用过程中遇到的一些困难和问题，让课堂资源真正用起来，真正辅助于英语教学，是我们每位英语教师值得深入思考的问题。

（一）合理整合教学资源。

小学英语空中课堂资源是空中课堂教师的课堂实录以及各种类型的练习题，包括活动手册和各种模拟题。这些内容在某种程度上可以弥补农村师资力量不足的局限，对农村学校无疑是非常有帮助的，但值得注意的是，在实际教学中，我们要根据自己学生的知识背景、能力水平对空中课堂资源进行合理整合。例如；资源中Let’s talk部分只是带读、讲解每句话的意思，这部分的内容有点枯燥。可以利用资源提供的课件，先演示，让学生熟悉对话内容，然后隐藏英语，由学生根据所学练习对话；还可以利用资源中的一些素材，为学生创设情景，联系口语交际，提高口语表达能力。给学生提供练习材料，让情景的设置配合情景活动，为学生提供想像空间，创造进一步理解语言的条件，将所学知识变为己用，讲出来，让他们有开口的欲望，并真正说出口，进行语言交际，从而提高学生的口语水平，形成流畅的语流和悦耳的语感。在教学Let’s learn时，资源中主要是单词的发音拼读等方面的教学，我们可以设计更多词汇运用的内容进行拓展练习。 资源中复习的有些部分与本节课的教学内容无关，在使用的时候需要对这部分的内容进行适当的取舍，新知呈现部分是资源的精华部分，一定要利用暂停或播放键引导学生边看边学，并且要对教学过程和教学目标进行细化和落实。趣味操练的课件部分很适合学生，学生也很感兴趣，一定要充分利用。操练游戏部分有的要根据学生的实际情况进行适当的改编。Let’s check部分一定要注意教学方法，引导学生明白题意、对相关知识进行复习后再让学生听音完成相应的练习。因此。空中课堂不可能完全代替教师上课。我们要根据学生的实际情况，设计出自己的教学特色。

（二）运用英语空中课堂资源，激发学习兴趣。

小学英语教学，其目的是培养小学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”。英语空中课堂资源集形、声、光、色于一体，能够有效地渲染气氛，创设情景，其内容贴近儿童的生活，其形式多为小学生喜欢的卡通。利用英语空中课堂资源有效地辅助英语教学，能激发学生的学习兴趣，激发学生创新意识，培养创造思维能力，提高教学质量。小学生比较擅长于形象思维，在课堂中运用空中课堂资源中的动画、视频等资源，让学生动脑、动眼、动耳、动口、动手，多种感官共同参与，更准确生动地感知所学知识，同时也更有利于学生理解和掌握知识。如：在教学Let’s learn时，可以利用资源中的Flash素材，生动的画面和清晰的范读，让学生感受单词的意思，感知单词的正确发音。同时感知英语语音的优美、语调的自然流畅，培养学生的语感，提高学生学习英语的浓厚兴趣。在英语教学中合理安排和运用英语空中课堂资源，不仅能丰富课堂教学的内容，又能够帮助老师激发小学生学习英语的兴趣，把英语课变得生动有趣趣。

（三）运用英语空中课堂资源，培养学生的英语表达能力和交际能力。

农村小学生学习英语缺乏一定的语言环境，缺乏语言实践的机会. 英语空中课堂资源把抽象的句型、课文设计成情景方式，通过动画进行情景展示，从而使学生感性地认识了英语。而在实际课堂中模拟现实生活情景，让学生听、说、读、表演等各种教学活动，给学生提供使用英语交际的机会。学生触景生情，激发起表达的欲望，从而提高了学生的交际能力。

当然，英语空中课堂资源的作用很多，06年我县教研室就“如何把小学英语空中课堂资源用于教学”专门组织了教学观摩课。给全县英语教师指明了教学方向。通过教学实践，我认为在小学英语教学中，恰当运用英语空中课堂资源中的多媒体、图像、音乐、动画、歌谣等素材，能突破教学中的难点，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语言交际能力和提高学生的口语表达能力，在今后的教学中，我们会不断挖掘和运用空中课堂资源，以达到提高英语课堂教学质量的目的。