小学英语教学中千万别忽视了差生

经过几年课程改革的培训和实践，现在又重温了英语课程标准，我认为在本轮课程改革中加强英语教学非常必要。常说；“英语是通向世界的桥梁”。随着时代的进步与知识经济时代的到来，英语作为一种世界性的语言，是我们每一位不想落伍而想跟上时代、融入世界文化的现代人都应该掌握的一种基本技能。因此加强英语教学十分必要。但在教学中我们总会碰到这样或那样的困惑或问题，如何对待差生就是我们每一位英语教师要碰到的问题之一。
　　世界万物，事物的存在总是具有相对性的，有好就有坏，有优就有劣。在英语教学中学生的状况也是一样。有优生就有差生。我们在重视培养优生的同时，千万别忽视了差生。
　　当我们注意到差生之后，我们就应对他们进行认真地分析。差生之所以差，有其心理因素、环境因素及个体因素。差生常常表现出以下特点：
　　（一）他们求知欲低下，对英语学习不感兴趣，缺乏学习的动力，把学习当作一种负担。作业拖交，考试敷衍，上课无精打采，不积极参与活动等等。
　　（二）他们缺乏一定的意志和毅力，英语学习中遇到困难时容易泄气，产生自卑感，甚至对学校、对教师、对学习产生逆反心理。
　　（三）他们思维迟钝，认识问题呆板，不够灵活。他们的观察力弱，知识贫乏，语言表达能力差，知识往往缺乏系统性和条理性。
　　对于差生的重视与转变，我认为关键应当激发他们内在的学习动力，激发他们的学习兴趣。在平时的教学中，我是这样做的：
　　一是分组教学。我在教学中根据学生的学习成绩和学习能力将学生分成ABC几个等次，分层要求，对差生降低要求，让他们完成能力范围内的任务，再根据他们的学习状况适当增加难度。这样有利于保护他们仅存的一点学习兴趣。
　　二是引导他们的一些兴趣活动。利用一切机会引导差生观察事物，如在英语教学中用到图片或实物时，多把这样的机会让给差生，使他们增加求知欲望，并调动其学习积极性。有了学习兴趣之后，他们就会有一定的积累，语言表达能力就会不断丰富起来。
　　三是给差生多一点鼓励，少一点批评。这样可以减轻他们的思想负担，不让他们背上差生的包袱。给他们尽可能多的注意与关心，尽量发现他们的长处，多给他们能答对问题的机会，当他们有好的表现时，应及时给予激励和表扬。
　　四是与差生建立良好的师生关系。在情感态度上与对待其他学生应该是平等的，这样才能给他们树立自尊和自信。让他们与教师、同学关系融洽，他们会感到自己生活在班级中，感到自己的存在，体会到自己的价值，他们会在各个方面激励自己跟上班。
　　总之，我们在教学中不可避免的会有差生，对待他们，我们一定要有耐心。对差生的转化也应当是一个循序渐进的过程，它不可能一蹴而就。在教学中。教师要不断积累经验，提高对差生转化的效率，才能顺利完成我们的教学目标和教学任务。