五年级品德与社会抽测试卷分析

　　品德与社会课程的教学宗旨在通过对我国古今中外最基本的文化、经济、科技、地理等知识的理解，使学生接受中华民族道德价值观的核心取向，感受当今社会、社区的人文、地理、科技等的进步，进而达到情感、态度、价值观的教育。品德与社会课程有许多知识对每个地方的针对性、适应性不是很强，需要我们教师及时做教学内容的补充和延伸，达到教育学生热爱家乡，热爱祖国的目的。品德与社会课程不同于其他学科，教材中出现的例子，一部分是基础知识，另一部分所提供的内容只不过是个引子，要求我们在执教过程中与社会人文等紧密结合，达到落实《课程标准》的目的。本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。

　　一、    答题情况及分析

　　本次考试共设置四大题，满分30分。

　　表1：抽样成绩统计

　　表2：频数分布表

　　表3：各大题得分情况统计

　　第一题为填空题，满分9分，本题涉及的是教材的基础部分。从答题来看，学生对概念的理解不够灵活，题目稍微改变了答题方式，就不能准确做答。

　　第二题是选择题，满分5分，学生凭回忆就能够做出准确选择。本题失分最多的题是第4小题，我国的第一辆汽车的诞生地是哪里？结果学生非常陌生，导致失分，说明品德与社会课程的实施跟有直接关联的地方课程资源册有密切联系，学校和教师忽视了地方课程资源册的教学，忽视了学生所在大环境的知识信息，从而导致失分。

　　第三题是判断题，满分5分，是四大题中得分最高的题，也是难度最小的题，本题是考查学生对知识理解的准确性，在增加了许多干扰因素后，让学生能够做出正确判断，难度比较小，得分情况较好。

　　第四题是简答题，共2小题，满分11分，本题失分相对较多。第一小题问我国的四大高原和三大平原分别是哪些？学生非常回答的非常完美。第二题是紧密联系学生生活，问家乡的变化，可以写一写，也可以画一画，本题灵活性比较大，学生都答一些，但答得不太完美，能造成大面积失分。

　　二、    给我们各位教师的建议

　　1.教学要拿教材教，不是死教教材，也就是说，依据教材提

　　供的例子，要求学生灵活掌握知识，尤其在训练过程中注意题目要从填空、判断、选择、简答等几个内容举一反三，触类旁通，坚决杜绝死记硬背，学生真正了解了知识，不论遇到怎样的题，都能够融会贯通，应答自如。

　　2.在课堂上必须把与新知识有关的背景、信息介绍清楚，让学生真正领会，如果简单地勾勾划划，写写背背，难免知识在学生头脑中僵化，到考试时题目的类型一变，就无法答题。教师教学要结合学生的接受能力，设计一个知识点采用多种方式来训练，这样才能达到综合运用的高度。

　　3.要与配套的地方教材相结合，凡是跟品德与社会联系紧密的知识，必须要做适当延伸拓展，以增强《课程标准》和教材对不同地方、学校的适应性、针对性和指导性。尽可能杜绝简单地把“知识信息”灌输给学生的目的。

　　4.要与学生当前所发生的事件结合起来。品德教育是在一定的载体中实现，离开了具体的教育环境，只靠书本的例子，是远远不够的。

　　5.品德与社会课程的知识，要靠学生在课堂上的自我阅读，自我发现和同学间的合作交流、多次的展示来完成，要竭力杜绝教师把知识教死。靠死记硬背得来的知识一遇到灵活的题目就束手无策，这应该引起我们每一位教师的高度重视。