“苦试”变“乐试”  考试成享受

                    ——关于小学英语笔试命题的思考

株洲市荷塘区八达小学 杨剑琴

内容摘要：在基础教育课程改革的今天，笔试虽然不是评价学生的唯一方式，但仍然是考查学生学习能力的一种有效的手段。笔试命题应考虑人文性、知识性、趣味性、层次性、生活性和开放性等方面的因素。这样，我们就能帮助学生变“苦试“为“乐试“。

关键词：小学英语；笔试命题； 激发兴趣

Abstract： In the elementary education reform nowadays, the written examination plays an effective role in evaluating the students,  although it’s not the only way. 

While designing the examination paper, we should consider the following factors :  humanism, knowledge, interest, pupils’ levels, being closed to life , openness, and so on.  In this way, a hard test can be changed into a happy one which the students will be interested in.

Key Words:  primary English; designing of the written examination paper; arousing the students’ interest

引  言

新课程标准指出，英语学科的教育评价是学校英语教育的重要环节。科学全面的评价可以为教学的改进提供可靠的反馈信息和质量监控与导向，更可对学生的全面发展起到诊断、激励和强化的作用。因此，要强化评价的诊断与发展功能，弱化评价的选拔与淘汰作用；强化评价的内在激励作用，弱化评价的外在诱因和压力作用。

评价改革主要目标是实现评价的多元性、多样性与可选择性，让评价体现人文关怀，全面评价学生的发展与进步。随着新英语课程标准在小学英语教学中的具体实施，现有的教学质量评估理念也随之改变，考试已不再是教育工作者衡量学生学习的唯一目标。在基础教育课程改革的今天，在新的评价方式中，笔试虽然不是评价学生的唯一方式，但仍然是考查学生学习能力的一种有效的手段。很多学生害怕考试，常常把考试当作一件苦事。如果在笔试命题的时候注意要有益于保护并加强学生学习兴趣，保护并提高学生学习的积极性，就能逐渐让学生把“苦试”变“乐试”，把考试变成享受。笔者近几年一直参与学区的英语考试命题，从具体的命题实践中有所感悟，在这里谈几点对英语笔试命题的思考。………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件