德育重在感受与疏导

德育重在感受与疏导

李开武

浙江省平阳县鳌江实验小学  浙江  平阳

小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。记得一位教育专家说过：一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则并不是件容易的事。所以，在学生的小学学习阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在孩子成长的全过程。

1   教师要起到示范作用

法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先自身要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为老师在监督同学行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们严谨做事的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生会有很大的影响。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。老师一定要融入学生的生活，时而把自己当老师，时儿把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。

2   要培养学生的自信心

古代，大禹曾用疏导的方法治住了洪水；今日，我们更应该用此法来开启学生的心灵。记得本班有一个活泼、可爱、机灵的男孩子，虽说聪明，成绩也不错，但是自制力差，特别调皮。提起他的名字，学生摇头，家长上火，老师头疼。怎么办呢？笔者找到了一个可行的办法——在一次自习课上，笔者把这位同学请到了讲台上，搂着他的肩膀，对大家说：“你们能说说他的优点吗？”孩子们就你一言，我一语地说了起来：有的说他画儿画很好，有的说他爱劳动，还有的说他爱发言，回答问题嗓音哄亮……这时，笔者发现这个孩子的眼睛里充满了自豪感。“那么，他有哪些仍需努力呢？”笔者接着问。一阵议论后，孩子们又谈出了自己的感受，也就把他那些毛病都说了出来，刹那间，笔者发现刚才还充满自豪感的他低下了头。笔者把他的一张测试卷子举了起来让同学们看，说说这卷子写得怎么样，有的同学说写得很干净，有的同学说写得工整，然后笔者又把他的作业本传给同学们看，让同学说他写得字怎么样？大家都说他写得很漂亮。笔者又对孩子们说：“看看，他对我们班级来说多重要呀，少了他，我们就会失去一个不但作业写得好，就连在卷子上的字依旧那么工整的学习榜样？每个人都会有长处与不足，那么你们愿意帮他弥补不足吗？”他不好意思地看了看笔者。笔者接着引导：“你们谁愿意送他一句话？”同学们年龄虽小，但一句句真诚的话语和希望，已飞进了他心田。当他回到自己的位置上时，笔者发现他坐得更直了。在以后的日子里，这个孩子在纪律上有了突出的进步，还担当了好几次“纪律小标兵”，学习上也不甘落后。

黄全愈先生说得好：孩子作为一个自然人，毕竟是孩子；但孩子又毕竟是一个有独立人格的社会人，他们不是一般意义上的孩子，他们是有独立的人格、有自己的尊严、自己的感情、自己的思考、自己的独立意志和独立追求的人。因此，我们要以真诚的信任与尊重，给他们做人、做学生的尊严，帮助他们重新树立起自尊，营造自信的蓝天，使他们找回自身的动力，得以生动、活泼地发展。

3   要注重学生责任感的培养

卢琴教授在书中写到的对学生责任感的培养给笔者留下了很深的印象，也对笔者的工作有了很大的帮助。对于的学生，笔者不仅让他们意识到：作为学生，学习是我们义不容辞的责任，更应该学会为自己的行为负责。

记得在我们班级发生一件很不愉快的事情，课堂上，有一个学生不认真听讲还顶撞老师。听了这个消息笔者决定找那个学生谈谈。当找到他时，他很快向笔者承认了错误，但笔者告诉他，事情并没有发生在我们两个人身上，你要向当事老师道歉，他拒绝了。虽然生气，笔者还是很平静的告诉他：你已经长大了，你要对你自己的行为负责任，你要有胆量承担自己的错误，这样才是个好孩子。也许正是我对这个学生的信任，和他自己意识到的责任，他主动找那位老师道了歉。这个孩子在四年级还是个非常调皮的孩子，可是上了五年级无论是道德品质还是学习成绩都有很大的进步，班级的“综合进步奖”竟然花落他家，他还被同学们推荐为小组长呢。

我们应该宽容学生的错误，允许他们犯错，但也要他们学会对自己过错承担起责任。教育的真谛是爱，我们要把动之以情、晓之以理、导之以行贯穿于教书育人过程的始终，使自己与学生之间形成健康的情感双向交流，促使学生的内在因素发生积极变化，成为其持续进步的潜在动力，最终实现预期的教育目的。德育贯穿在学生学习生活中的时时处处，作为一线教育工作者要善于发现、积极捕捉一切德育时机，适时对学生进行德育教育，切实扶好孩子们走出人生的第一步，让基础教育的德育理念得以升华。

参考文献

鲁洁,王逢贤.德育新论[M].江苏教育出版社. 2007.3.

柳斌.关于素质教育的思考[M].江苏教育出版社.2006.8.

詹万生.德育实用全书[M].中国民族法制出版社.2004.

周达章,金莹. 21世纪班主任工作案例精粹[M].宁波出版社.2005.4