高三期中考试思想政治试题试卷分析

　　一、试题分析本套试题第I卷25小题，共50分；第II卷2个大题，包括5个小题，共50分。其特点如下：

　　1、涉及知识面广。包括了《经济生活》的分配制度、公平原则、财政作用、个人所得税、市场的基础性作用、市场秩序、宏观调控、科学发展观、对外开放等知识。《政治生活》的公民的政治参与、人大代表的权利和义务、党的领导、民主党派的作用、人民政协的作用、国际社会的有关知识等。

　　2、联系现实密切。例如，世界性金融危机及新形势下的对外开放、农村土地流转、财政惠农政策、救“市”措施、规范房地产业、“农家乐”旅游消费、基层民主制度等。

　　3、设问巧妙。例如第I卷2题“4—6月共”缴纳个人所得税1470元而不是每月缴纳1470元，16题“人大代表的权利”而不是人大的权利，21题“目的”而不是手段。第II卷26题（2）运用《经济生活》“对外开放”的有关知识，27题（3）运用《经济生活》有关知识，就“促进企业健康发展”提建议。

　　4、有一定难度。例如，26题（1）体现的道理中“④独立自主是我国外交政策的基本立场”。（2）应对措施的①从总体上回答如何应对。27题（1）村民自治中教材的关键语句。（2）村民姚忠变为“产业工人”隐含的有关农村产业结构、种植结构的知识。（3）“促进企业健康发展”的思路：企业怎么做；国家怎么做等。以上知识点，考生很难考虑到或考虑不全面。

　　二、试卷分析阅卷期间，我们对学生第II卷的答卷情况进行了抽样分析：

　　26题第（1）题。得分情况：12-11分的约7%，10-8分的约70%，8分以下约20%。失分原因：1、基本观点掌握不扎实，表述不准确。例如，有的考生答题中出现“国家利益是国家合作的基础”、“独立自主的原则”，混淆我国外交政策的“基本目标”和“基本立场”等。2、不结合材料，仅答观点。

　　第（2）题。得分情况：9-8分约10%，7-6分约30%，5分以下约60%。失分原因：1、审题不清。例如，有的考生从《政治生活》角度回答；有的考生不是用“对外开放”的知识回答。2、语言不规范。例如，有的考生将“独立自主、自力更生”答成我国的外交政策。3、第①点许多考生答不上来，说明考生从总体上把握材料的能力有待提高。

　　27题第（1）题。得分情况：9-8分约7%，7-4分约50%，4分以下约40%。失分原因：1、基础知识掌握不细。例如，村民如何具体进行民主管理的关键性语言答不上。有的考生把“村民具体民主管理”等同于“公民政治参与的形式”。2、个别考生仍不能正确理解“村民自治”的性质，而与政府、政协等知识混淆。

　　第（2）题。得分情况：8-7分约5%，6-4分约80%，4分以下的约10%。失分原因：1、基础知识掌握不准。例如，有的考生对题中各种分配方式判断不准确。有的考生把“种粮补贴”归到社会保障制度。2、知识的迁移、运用能力较差。例如，许多考生不能从“种粮”到既“种粮”又“种葡萄”的变化中，结合教材优化产业结构中“农业种植结构”回答问题；也不能从“农民”到既是“农民”又是“产业工人”的变化中，想到“农村产业结构的优化”和“以工促农”等知识。3、时事政治掌握不够。只有极少考生答出“土地承包经营权流转”。4、还有审题不清的原因。

　　第（3）题。得分情况：12-10分约10%，9-6分约60%，3分左右约25%。失分原因：1、审题不清。例如，有的考生照搬企业竞争的手段。还有的考生仅答企业怎么做，没有考虑到国家的措施。也不能从“德”、“法”的角度思考问题。2、结合材料不具体。例如，答出“宏观调控”而不能指出“行政手段”。

　　三、教学建议1、深化基础知识教学。对教材中的基本概念、基本观点要深化、细化。

　　2、注重知识之间的内在联系。将教材知识系统化，培养学生对知识的整合能力、迁移能力。

　　3、训练学生的审题能力。既要从材料中能够一一对应地找准知识点，又要从总体上能够把握。

　　4、处理好新旧教材知识之间的关系。

　　5、适时关注时事政治。