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市高中生物新课程实施中的问题与建议

所属栏目: 生物论文  更新时间:2015-01-10 点击次数:

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本次新课程调研共听课18节,其中8节优秀课,通过听课和访谈发现我市生物新课程主要特点如下

      1、按高中新课程的理念和要求组织教学,基本上发挥了学生的主体性,学生积极思考,主动发问,课堂气氛较活跃,如周南中学柳老师《细胞中的无机物》一课。具有一定的探究性,注重知识的生成,如六中裴老师《细胞膜——系统的界膜》一课,先给学生提供实例和材料让学生充分感知,之后师生一道分析总结,得出本堂课的新授知识点。     2、很多课堂体现了自主合作探究的新课程理念。     3、不少课堂联系生产生活实际,突出了学以致用。     4、大部分课堂应用多媒体辅助教学做得好。     5、不少课堂三维目标落实到位。     6、部分课堂气氛民主活跃,师生互动、生生互动较好。 不足与建议 1、 生物课程的开设不同步,明德中学、田家炳中学、十五中、长外、二十五中、宁乡大部分学校、长沙县大部分学校和航天中学等没有开生物课,十一中、天心一中等每周只开一节,不利于生物新课程教学。建议高一上下学期每周开两节生物课。2、教师培训没有完全到位,高一还有部分新教师未经过培训,已经参加培训的教师也有不少人没有将新课程理念融入课堂教学中。建议落实全员培训和学科操作性强的案例培训,课堂要真正让学生动情参与、动眼观察、动脑分析设计、动嘴讨论交流、动手操作实践和动笔训练,通过“六动”来培养学生的能力,突出学生的主体地位。3、生物教师不足,影响部分学校高一开生物课。建议补进部分生物教师。4、生物学习过程性评价操作难度大、不规范。建议引进和改进过程性评价软件平台,从高一起进行客观规范记录和评价,不要等到高三了再集体造假。5、实验设施不完善。高中新课程实验探究大力加强,但学校的实验室和实验器材配备滞后,制约新课程教学。6、针对很多课堂存在穿新鞋走老路的现象,建议加强评价引导,模块学分认定考试全市刚性命题、学校弹性认定。7、部分课堂现代教育技术应用不足。8、个别教师对课程标准和教材把握不准,没有吃透,处理欠妥当。(先课程标准----模块教材----单元章节----知识点)9、个别教师语言不规范,提问指向性不明。建议借鉴因特尔未来教育提问三个层次(基本问题、单元问题、内容问题)和提问的六个角度(解释、阐明、应用、洞察、神入、自知),引导学生思维逐步深入,掌握核心知识。  附录                 长沙市模块学分认定方案简介 毕业所须学分(144)=必修学分(116)+选修学分(28)必修学分(116)=各学习科目学分(93)+研究性学习活动(15)+社区服务(2)+社会实践(6)学分认定=学生学习过程性表现(分值占30%)+学业水平测试结果(分值占70%)  本报11月21日讯 长沙市各高级中学今年秋季实施高中新课改,学生成绩认定采取学分制。但高中三年需要多少学分,怎样才能获得学分,之前都没有明确。长沙市教育局今天公布《长沙市普通高中学分认定实施办法(暂行)》(以下简称办法),以规范学分认定。   根据办法规定,学生学分认定的主体是普通高中,每所高中都要成立学分认定委员会,并根据不同学习领域的特点设立若干学分认定小组。  学生每学年应在每个学习领域都获得一定的学分,每学完一定的课程并通过考核可获得相应的学分。学分认定是对学生可否获得学分的判定。学分认定的意见分为“同意认定”、“不予认定”两种。  高中三年,每个学生必须获得116个必修学分,其中包括研究性学习活动15个学分,社区服务2个学分,社会实践6个学分,还要获得28个以上选修学分,总计必须达到144个学分方可毕业。 平时表现将占考核的30%   学分认定由学生学习过程性表现和学业水平测试结果构成,两项分值权重为3∶7。学校要在每一个模块考核后及时予以认定。  学习过程性表现占30%。该表现包括学习时间、课堂表现、作业、听说能力和试验操作测试等,累计满分为30分。办法规定,学习时间要达到课程标准要求的4,5以上,因病假、事假未能达到规定学时的,通过课余时间补课达到要求给予认定。学习时间未能达到要求的不予认定学分。  课堂表现包括学生的学习态度、对课堂的参与度、提出问题和解答问题的数量和质量等,作业质量含作业完成的次数和质量。听说能力和试验操作测试根据不同模块的要求进行设置。  综合实践活动的过程性评价包括以下内容:第一,修习时间。研究性学习参加活动的时间每一学分不少于12个学时;社区服务三年内不少于10个工作日;学生要按照学校的要求,每年深入工厂、农村、部队、企业和其他社区进行调查研究、训练等各种形式的社会实践活动,每学年参与实践的时间不少于1周。第二,学生的学习态度,即学生在参与过程中的具体表现。学业水平测试占70%%。综合实践活动水平测试包括以下内容:研究性学习要有开题报告或活动方案;有过程记录;有学生所获得的成果;有学生自评、互评和教师评价记录。社区服务要有参与社区服务的活动计划、总结;学校要制定学生社区服务活动卡。 不给学分应书面通知学生   办法规定,“同意认定”学生学分的,应在学校范围内公示。“不予认定”的,要书面通知学生并告之原因。学校对学分“不予认定”的学生,应根据原因指导学生补足学时、重考、重修或改修其他课程模块。但必修课程不得改修。  学生对学校作出的学分认定意见如有异议,可在公示或接到通知之日起15日内向学校学分认定委员会提出复议要求。  学校对学分“不予认定”的学生,应根据原因指导学生补足学时、重考、重修或改修其他课程模块。但必修课程不得改修。 来
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