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0w.net 体育与健康教学案例——篮球运球急停急起技术教学 （东莞石龙二中 刘燕燕） 一、指导思想 在“全国亿万学生阳光体育运动”的精神感召下，根据基础教育课程改革精神和体育与健康课程标准内容和要求，结合我校的校本实际，制定我校体育与健康课程改革的方向和目标。树立“健康第一”的指导思想，以快乐体育、兴趣体育为宗旨进行教学。本次课通过篮球运球技术的教学，培养学生自主学习能力、发挥学生的主体地位为宗旨，激发学生学习体育的兴趣，面向全体学生做到人人享有体育，人人都有进步，人人乐在其中。 二、课程编排与构思 在2008奥运临近的日子里，在学生阳光体育运动的感召下，作为篮球城市的东莞，篮球运动对于这里的中学生，自然有着其它运动不可替代的地位。充分利用这一优势资源并根据初级中学篮球教学单元教学计划，同时结合我校校本课题开展而构思本次课。本次课我以篮球运球技术急停急起为主要学习内容，并根据新授内容设计运球往返接力跑游戏，使学生在愉快氛围中巩固练习，从而达到学生对篮球运球急停急起技术的掌握和运用。在教学过程中，教师提出问题让学生自己探讨解决问题的方法，充分发挥学生的主体作用。在动作机能认知初，采用启发、引导的方法，激发学生对新技术的兴趣；在动作技能形成阶段，根据学生运动机能水平的不同，采用分层教学的方法，使各个层次的学生都得到不同程度发展；在动作技能提高巩固阶段，选用“勇者之路”游戏，加大运动强度和负荷，使学生进一步得到全面的锻炼，弥补前段学习里运动强度的不足。本次课围绕学生兴趣用游戏的方式贯穿整堂课，，在学习和游戏各个环节中贯穿篮球运球急停急起的内容。让学生全身心投入到练习当中，以欢快的心情进行本次课的学习锻炼。既达到强身健体作用，又培养学生独立思考和创新能力，更培养学生团队合作精神和集体荣誉感。 三、教学过程 1、兴趣导入：以奥运精神和中学生阳光体育运动为召唤，围绕学习目标及发挥学学生的主体性为指导导入本次课。学生根据兴趣选择自己喜欢的运动方式进入运动状态。（如球类、徒手操、自编好的游戏等）教师在这过程中进行指导和安全规范，让学生在“放”的过程中养成运动前做准备活动的习惯。 2、分层教学：本次课的篮球运球急停急起技术，根据学生的认知水平，教师通过激发兴趣、引导探究、由浅入深、层层递进的学习策略，让学生逐步认知、掌握、巩固提高运球急停急起的技术，并引导学生积极思考、掌握运用，从而达到学习技术掌握本领的目的。教学中，教师先讲解示范动作要领，学生对此技术建立一个表象认知，然后学生8人一组听哨音为信号进行半场运球急停急起的学习，此目标发展学生控球能力及球感的训练。 3、巧妙实施运球往返跑的游戏，让学生在紧张激烈的氛围中锻炼，既激发学生的学习兴趣又巩固了运球急停急起技术。培养学生的灵敏反应和团队合作意识。方法：男女各一个场地，分为四大组前排4人持球从中线运至罚球线折回再运至底线折回。再把球递给下一位同学进行接力，先进行完的组为胜。教师按游戏规则组织实施，全班同学通过积极参与游戏在不知不觉中巩固了运球的急停急起技术。 4、大胆尝试“勇者之路”游戏，提出练习目的和要求，让学生自己探索以小组为单位进行练习的实施方案，发展学生自主探索能力，培养学生的克服困难的意志力，培养学生团队协助精神和集体荣誉感。方法：学生分为4大组，穿越各种障碍达到终点进行接力。1）、每组体验一次后小组商量一种最适合本组的游戏线路，2）、调整后再进行一次小组比赛。通过有趣激烈的比赛游戏学生不知不觉加大练习密度。 5、积极使用音乐放松操，随着舒展的音乐做放松操，使学生身心得到彻底的放松，真正使学生体验到运动的乐趣和美的享受。 6、采用多种评价方式推动学生的成功感，课堂上学生之间进行自评互评，既重新认识自我和又提高技术掌握水平的能力。 四、案例反思 本次课围绕单元教学计划和课的达成目标进行组织课堂教学，收效较成功，尤其是平时不热爱篮球运动的女生，她们也积极投入篮球新知的学习和锻炼中来。从课的组织上看，本次课的一大特点就是充分尊重学生，以“快乐体育、兴趣体育”为宗旨，唤起学生“我参与、我运动、我快乐”的运动思想。 附1、单元教学计划 东莞石龙二中体育与健康 初中二年级第二学期篮球单元教学计划 人数： 631 课次：37——42 任课教师：刘燕燕 2007年5月 教 学 目 标 1、通过篮球运动发展速度、灵敏、力量的身体素质，提高协调能力。 2、通过篮球运动增强自信心，学会调控情绪，养成良好的团队精神。 3、了解篮球简单技术和竞赛规则，学会欣赏篮球赛事。 4、培养学生广泛运动兴趣，为终身体育锻炼打好基础。 教 学 内 容 基础技术 简单战术 体能 运球、投篮、滑步 策应接球、传切上篮 速度、力量、弹跳力、协调性得到较好发展 顺 序 周次 课次 达成目标 内容 重难点 13 37 掌握篮球运球技术的急停急起 学习篮球技术急停急起 控球的部位、急停急起的时机 38 较好掌握便向运球技术和应用 学习变向运球、复习行进间传接球 按拍部位和控球能力 39 掌握三步上篮技术和运用 学习三步上篮、复习变向运球 上篮动作的连贯协调 14 40 较好掌握滑步防守技术 学习滑步、复习三步上篮 脚步的连贯和制动 41 掌握策应传接球技术及应用 学习策应传接球、分组比赛 策应的方位 42 基本掌握传切上篮技术及应用 学习传切上篮、分组竞赛 接球上篮 附2、本次课教案 篮球运球技术及游戏教案 年级： 初二 人数： 631 科任教师：刘燕燕 教材 内容 1、篮球运球技术中的急停急起2、游戏：a、篮球运球往返接力跑b、勇者之路（障碍跑） 教学 目标 1、 学生在老师的指导下掌握篮球运球的急停急起技术。 2、 大部分学生会在游戏中能较好得运用运球的急停急起技术。 3、 学生主动参与练习对本课内容产生浓厚的兴趣。 4、 通过练习，发展学生的协调性、灵敏性，培养他们自信勇敢精神及团队合作意识，树立终身体育观念。 组织 形式 兴趣活动——热身操——学习运球急停急起——游戏a运球往返接力跑——游戏b勇者之路 顺 序 学习内容 组织教法和学练法 达成目标 练习时间 负 荷 教师活动 学生活动 参与技能 心理、社会适应 身 心 准 备 一、课堂常规 二、准备活动：1、学生根据兴趣选择自己喜欢的运动方式进入运动状态。（如球类、徒手操、自编好的游戏等） 2、健身操（配乐：兔子舞） 3、奥运精神弘扬和中学生阳光体育小知识问答。 4、提出本课教学目标与要求。 教法：用哨声和口令指挥。要求：声音宏亮精神饱满 教法：配乐教师领做 一、集队快、齐、静、精神饱满。 二、1、在自己选择的项目中认真做好的准备活动。 三、 2、练习队形： ××××× ××××× ××××× ××××× ×—男 —女 —老师 要求：动作协调、节奏感强、身体部位进一步舒展开。 学生畅所欲言。 全班同学听从指挥认真做好准备活动。 听音乐跟老师做健身操充分活动开身体各部分关节。 发挥体育精神感召力，激发学生学习兴趣 培养学生组织纪律性 培养学生运动前做准备活动的习惯。 培养学生健身美感情操。 扩展学生体育视野 5min 4min 中 探 索 验 证 一、学习篮球运球技术的急停急起。技术动作要领：运球急停时，用手快速按拍球的前上方，同时，两脚做跨步急停，并转入低运球，用臂、身体和腿保护球。运球急起时，后脚用力蹬地，同时按球的后侧上方，向前运球，加速超越度对手。 方法：先原地运球，以信号为准 运球急停急起。 二、游戏a运球往返接力跑 方法：男女各一个场地，分为四大组前排4人持球从中线运至罚球线折回再运至底线折回。再把球递给下一位同学进行接力，先进行完的组为胜。 三、游戏b勇者之路 方法：学生分为4大组，穿越各种障碍达到终点进行接力。 ——垫子 ——呼拉圈 ——栏架 ——哑铃 ——运球往 返跑 一、组织：男女各4列，8人一排练习 二、教法：1、教师提示练习方法讲解动作要领 2、教师示范一次让学生观察 3、学生练习教师发令并指导。 4、设定目标、启发思维，诱导学生积极思考。 一、组织：分4组进行 二、教法：1、教师按游戏规则组织实施 一、组织：分4组接力 二、教法； 1、教师按游戏方法实施。
一、练习队形 ×××× ×××× ×××× ×××× 二、学练法与步骤： 1、认真听老师讲解动作要领，看清示范。 2、8人一组集中精神听哨音进行练习。 3、徒手模仿练习1—2次。 4、练完同学负责把球交接下组同学练习。 5、自我展示，勇于表现。 要求：有秩序不插队，认真观察同伴练习取长补短 。 练习队形： 四、练习队形： × × × × × × × × × × × × × × × × 二、学练法与步骤；1、每组体验一次后小组商量一种最适合本组的游戏线路，2、调整后进行比赛 1、学生能掌握运球的急停急起。 2、发展学生的控球能力及球感养成。 3、发展学生身体的灵敏性、协调性、耐力等。 全班同学通过积极参与游戏在不知不觉中巩固了运球的急停急起技术。 通过有趣激烈的比赛游戏学生不知不觉加大练习密度。 1、通过运球的急停急起技术教学培养学生的毅力和果断机智能力。同时激发兴趣，体验成功感。 2、培养学生的合作意识。 培养学生的灵敏反应和团队合作意识。 培养学生的克服困难的意志力和合作精神。 12min 7min 8min 中 中 大 整 理 归 纳 一、放松运动：柔软操配乐： 二、小结本课，师生道别，收拾器材 。 组织：全班学生 教法：教师领做 一、练习队形 ××××× ××××× ××××× ××××× 五、要求：调整呼吸，平和身心，动作优美舒畅 通过优美舒展的放松操达到放松身心的目的。 培养美感陶冶情操 4分 小 脉 膊 曲 线 预计生理负荷 场地器材 备注 略 场地：篮球场2个 校道40米 器材：篮球9个、栏架4个、呼拉圈4个、哑铃4副、体操垫4张、筐4个 、录音机1个羽毛球5副、排球2个、乒乓球拍3副 本此课学生竞赛游戏氛围较浓厚，学生兴趣被充分调动，情绪高涨，一定要进行安全教育。 来
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