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0w.net 东莞市望牛墩中学 林文 摘要：体育大课间活动是当前中小学学生体质不断下降的形式下，国家教育部在２００４年提出来。并于２００５年１０月在辽宁鞍山又召开全国“落实中小学每天一小时体育活动”现场研讨会，这些措施对推动学校体育工作和深化体育课程改革提供了经验和方向。 关键词：中小学、体育大课间活动、现状、调查与分析 《中国中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出：“健康体魄是青少年学生为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立起健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”这段文字非常精辟地阐述了以体育课程为核心的学校体育在我国实施素质教育中的地位，为体育课程改革明确了目标和方向。但是由于我镇经济发展相对比较慢，教育经费投入不足，各个学校体育场地、运动器材不足和专业体育教师缺少，体育管理落后，客观上已影响我镇体育课的教学质量、对开展体育大课间活动进程带来障碍，学生体育锻炼得不到基本场地器材的保证，体育活动时间不能得到保证，有关规定要求得不到有效的实施，学生视力、身体素质持续下降。为了全面了解我镇开展体育大课间活动的情况，我对我镇中小学学生进行问卷调查，并在调查的基础上对如何加强落实我镇中小学学进行体育大课间活动作了初步分析和思考。 一 、调查对象与方法 1调查对象：我镇中学、中心小学、达贤小学、横沥小学，其中中学有初一、二、三、三个年级；小学有五、六两个年级，每个年级有１2０个学生和一些中学体育教师。（其中省一级学校一个、市一级学校三个，具有一定的代表性） 2、调查的方法：调查的方法只要采取课堂上发放，当场填写，当场收回的方式，共发放问卷600份收回600份，有效回收率达100％，其中男生占５９％；女生占４１％，年龄在１０—１４岁的学生占调查人数的绝大部分，这份问卷共设了１８道题目。 3、调查时间：2006年3月——2007年5月 二、调查出现的问题和原因分析 A、当调查到你对学校体育场地好不好时，超过七成学生对自己学校的体育场地提出不满。其中70%以上的学生对学校体育场地评价的等级评为不满。尽管不同年级的学生对学校体育场地情况有不同的看法，存在着差异，但在总体上来说学生对体育活动的渴望程度是非常浓烈的。（如表一 %） 评价指标 比较满意 满意 不满意 中学 10% 25% 75% 中心小学 8% 19% 73% 达贤小学 7% 18 75 横沥小学 8% 17% 75% 总评价 8.2% 19.7% 77% 其实我镇中小学学生对自己学校的体育活动场地所表现出来意见是非常正确的。具统计我镇没有一个体育馆，学校没有一个有灯光球场，体育器材比较少，体育场地在东莞来说属于三类地区，且人均活动面积在东莞更加少，很多学校的领导对体育活动场地普遍重视不够，加上我镇经济发展比较落后，对体育的投资不够重视，是制约我镇各个学校体育发展的主要问题。 B、当调查到你对自己学校开展体育大课间活动持何种观点态度时，超过六成学生持比较赞成态度。充分体现当代学生非常喜欢体育活动，只是受场地和领导影响，学生无法进行体育锻炼而于。其实我镇各个学校领导都想搞好体育活动，而自己本身也没有办法。因此关靠学校本身的重视是不够的，必须依靠各级部门在规划、相应的政策、经费和其他方面给予支持才能有效地解决。（如表二%） 评价指标 比较赞成 赞成 反对 中学 60% 35% 5% 中心小学 68% 28% 4% 达贤小学 67% 26% 7% 横沥小学 66% 29% 5% 总评价 64.7% 29.5% 5.2% C、当调查到你对学校开展体育大课间活动期间，自己是否每天有一个小时的锻炼时间时，绝大部分学生认为自己锻炼时间较少，只有少数学生认为自己有一个小时。还有一小部分学生认为自己完成没有锻炼，这些学生当中小学生占的比较多，由其是女学生。其实学生平时练习时间较少与学生作业负担比较多有关，与每个学校的领导重视文化轻视体育有关，与学校举行体育活动比较少有关，还有与体育教师的指导方法有关，与自己的家长是否重视有关。（如表三%） 评价指标 超过一个小时 接近一个小时 接近30分钟 完全没有锻炼 中学 18% 32% 29% 21% 中心小学 9% 21% 38% 32% 达贤小学 8.5% 18% 38.5% 35% 横沥小学 9.1% 17% 37.9% 36% 总评价 11.1% 22% 35.8% 31% 调查中还跟部分体育教师坐谈，发现大部分体育教师认为学校领导对开展体育大课间活动不够重视，对体育活动不够关心，他们开展体育活动往往受他们的兴趣爱好所影响，这严重影响到体育教师工作积极性；调查中还发现有相当多的学生反映对教师在体育大课间教学活动中有迟到、早退、不够耐心等现象，这些现象学生也非常反感。其中中学生占50%以上的，小学生占40%以上，这些现象也不得不引起我们的注意。 三．开展体育大课间活动的建议 虽然本次体育大课间活动情况调查，有些学生有主观性的原因成份，有的是年纪小的原因成份，但这些现象的存在多多少少都有反映现在开展体育大课间活动的确存在着一些问题，需要我们去改正、探索、研究，找出一些适应于时代发展、适应于学生发展的教学训练手段。积极开展体育大课间活动，提高学生身体素质，培养学生的体育兴趣，树立起“每天锻炼一个小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的成长理念。为了推动我镇体育教育事业的发展，通过此次调查，我们了解到学生的反映情况，并做出如下思考。 1、从理论和实践的结合点出发，坚持落实开展体育大课间活动的步伐。 “创新是一个民族的灵魂和不竭动力”。学校开展体育大课间活动需要创新的理论去指导，需要活跃的校园文化环境去陶醉学生，去探索体育大课间活动改革的前进方向。我认为学校开展和落实体育大课间活动，也是校园文化建设的一个重要的组成部分，是学校旺盛生命力的重要体现，很有必要在学校开展。 A、从条件层面上解决保障问题。 俗话说“巧妇难为无米之炊”。场地、器材、经费、时间、领导的重视等五个基本条件是制约我镇开展体育大课间活动进程和学生进行体育锻炼的实效性。很难想象一个缺乏活动的场地、缺少必备体育器材、又缺乏教育经费的学校能解决学生的有效锻炼时间。建议各级主管部门，要建立必要体育工作保障体系，明确领导职责。其实领导认识到位，是决定体育大课间活动顺利实施的重要保证。为了推进大课间活动的顺利实施，我镇各级领导应该成立了大课间活动领导小组，避免各自为政，明确领导职责，经常关心，及时发现问题，提高指导思想。 （1） 制度要保证。学校以规章制度的形式约束和导向，保证学校大课间活动工作的地位，保证师生和员工对体育活动的关注和参与，根据参与体育工作实效落实相应奖惩。 （2） 时间要保证。在实施体育大课间活动时，学校必须合理安排学生作息时间，切实保证锻炼时间和学习时间两不误，做到学习和锻炼共同进步。同时也要加强学生对卫生、保健、营养等方面的指导和保障，积极开展疾病预防教育工作。 （3） 经费要保证。加大“三室”（体育室、卫生、器材）等经费的投入，使各个学校都能有效的开展体育活动。因此为了全面推进我镇体育大课间活动有效的顺利实施，每个学校都要根据学生年龄特征入手，选择和设计活动内容，做到有特色、有活力。如认真抓好一年一度的体育艺术节、广播操、课外活动、学生健康体质锻炼测试、传统项目活动等，“使学生每天锻炼一个小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子“的健康理念深入到每个师生心中。 2、明确体育大课间活动目标，走乡村活动发展之路，增强实施体育大课间活动的实效性。 从东莞市的地理位置来看，我镇处于水乡片地区，水多天气比较热。根据四季气候特点来看，我认为在实施体育大课间活动时应该根据季节特点、活动形式、活动内容、学生身体素质、学校场地、器材等进行科学安排设计。比如秋、冬季节可安排在上午时间来练习，在春、夏季可以放在下午放学后半个小时进行练习。班次多的学校可以交换练习时间。总之我们在开展体育大课间活动时，必须向学生做好宣传、明确开展体育大课间活动的目标和意义。 （1）在指导思想上，将学生心理健康、生理健康、身体健康、学校文化和社会以及青少年学生的体育需要结合起来，在实施体育大课间活动时，能体现人文精神、体现集体精神和凝集力、能体现出一所学校的学风、校风。在满足和实现体育大课间活动需要的同时，我们体育工作者必须统一思想，努力工作，积极培养学生自学、自练的体育运动能力。 （2）在活动目标上，将围绕21世纪对人才培养的需求，结合学校的特点，加强对学生体育能力的培养力度，用一种新型的教学方法和手段去组织、研究，努力创造一些人性化、和谐化、民主化、宽松的教学活动环境，让学生充分体验到活动中的乐趣，满足学生的个体需要，尊重学生的自由选择，使学生逐步养成喜爱劳动、培养兴趣的好习惯。比如在体育大课间活动中时，可以举行综合活动，如一些书法、划画、摄影、唱歌、跳舞、设计等一些文化性较浓的活动，来丰富学生的活动内容，培养学生的积极主动性，达到开展体育大课间活动的目的。 （3）全民动员，共同发展 体育大课间活动有一个显著特点是全校师生共同参与，我们不但关心学生的身体健康，也要关心教师的身体健康。如果我们每天都和学生一起锻炼一个小时，相信教师健康会得到有效保障，不会出现亚健康的现象。每天锻炼一个小时，“健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号不是光靠喊就行，而是靠身体力行才能实现，我相信只要大家共同参与活动，努力工作，实施体育大课间活动一定能得到落实，并开花结果。 （4）充分利用本校教育资源，与日俱进，寻求新突破。 由于我镇经济发展比较落后，对教育的投入有限，我们应该充分利用本校教育资源，努力提高自己的教学方法和教学理论水平，在实施体育大课间活动上，做到与日俱进，寻求新突破。教师应该根据学生不同身体素质差异，抓住活动内容与学生实际锻炼的关系、分析活动内容与学校实际情况的关系、分析内容与教师教学方法的关系，从实践和练习效果的结合点出发，层层设计活动内容，积极营造本地域文化范围，让学生可以根据自己爱好和特长来选择活动项目，灵活应对，因材施教，建立平等的师生关系，营造宽松和谐活动环境，在充分利用本校教育资源的同时，努力开发一些适应于本地区有特点的项目，如：用费旧车轮当作教学器材，进行推轮游戏教学活动、用一些木棍当作器进行教学活动、用一些矿泉水瓶等来当作教学器材，尽量做到活动项目新颖，丰富多彩，增强体育活动的吸引力，真正达到人人积极参与、人人得到锻炼的目的。从根本上改变我镇那种缺乏场地、缺乏经费、缺乏器材的现状，有效地提高学生的创新能力和实践能力，从而使学生获得综合素质的全面提高。 3、建立和完善学校、社区、家庭相结合的青少年锻炼网络。以学校为龙头、以家庭为基础、以社区为平台，“构筑三位一体”的青少年体育锻炼网络，做到锻炼信息互相反馈，共同关心，共同增强青少年体质的责任。加大体育成绩在学生综合素质评价的重要性，加大学校体育设施特别是中小学校体育设施的投入力度，确保学生每天能够锻炼一个小时，加大推动学校场馆在课余和节假日向广大青少年开放，切实加强体育教师队伍的建设，共同推动我镇中小学体育大课间活动的发展，培养学生对体育锻炼的兴趣，促进学生的创新能力和实践能力的发展，全面提高学生的身体素质。 来
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