文综（政治）质量分析

　　本次考试的试卷试题结构总的来说比较好，内容已经覆盖必修的四个模块，知识点较为全面，；突出了重点，注重基础知识和基本能力的考查，难易度适中，符合考试说明和考纲的要求，是一份较好的试卷。通过测试已经反映了我们在认真抓好课堂教学这一中心环节的同时，注重基础知识和基本理论的教学，不断探究新的适合我校学生的教学方法，针对学科特点和学生实际，不断体现学科的时政性、和实用性。整个教学活动中，同学科老师加强合作，经常在一起互相研讨，解决教学中发现的疑难问题。经过大家老师的努力，取得了可喜的成绩。为了更好地开展下一阶段的教学工作，本人在这里特地对本次考试作一番分析，以便及时总结经验教训，查找存在的问题，并据此确定下一阶段应采取的措施。

　　一、试卷分析：

　　1、本试卷总分100分，选择题48分，主观题52分

　　2 、此次考试试题难度适中，试卷结构设计也较为合理，较能反映学生的实际情况和考试说明、考纲要求。同高考难度相比往年偏低，试题题型结构合理，知识点符合高考要求，体现省统测命题严格依据国家关于《考试大纲》的指导思想。从各个问题来看，基本上都是考查运用某知识分析解决问题的能力，着重考查学生的基础知识的掌握情况和基本能力，符合了《考试说明》的要求。

　　3、试题设计也较为合理，能较好地反映新课程的要求，贴近生活，紧密结合时政热点，注重理论联系实际。内容新颖。符合新课标，符合大纲要求。

　　二、成绩分析：

　　本试卷满分100分，年段平均分为63.5。

　　1、从学生的答题情况看，选择题的答题得分率较高，少数达满分。这说明学生的基本能力和基础知识掌握有一定的基础，但也有不少的学生这部分做得不够理想。

　　2、主观性试题的基本情况：本试卷主观试题两个大题6个小题，共52分。

　　本试卷中的39题，是高考中政治的必答题，共42分，试卷人们最关心的民生问题为材料，分别从政治生活、经济生活、哲学与生活、文化生活四个方面切入，全面考查学生的读材料、审题、理解、归纳、综合分析和提取材料信息的能力。选考题则考查中国在联合国中的地位和作用的知识的运用分析的能力，共有两个小题。从上述问题的解答情况来看，必答的第四问和选考题的第一问得分较高，必答题第三问得分率普遍偏低，失分严重，其它各题得分一般。

　　2、从学生成绩的分布情况看，呈现中间大两头尖的状况，不及格的人数的高分的人数较少，大部分学生的成绩处在60—79这一分数段之间。

　　三、存在问题：

　　阅卷中我们发现，个别题目得分情况不太好，反映了教学中存在的一些问题。以主观题的解答为例。如第39题第一问考查的是政治生活知识的运用，学生普遍得分不高。这一题的题型平时已经练过，在高三上学期期中考试卷中本人就出了一题以我县举办密柚节为背景材料设置的第一个问题是“我县委和县政府为什么要重视密柚节的举办，急农民之所急，想农民之所想？”同学们只要把那一问题的答案修改一下就可以作为本题的答案。况且本人还先后在多年的教学实践中归纳了各种题型的解题技巧，并让学生去印发以便研究，里面题型较为齐全，力求具体、实用，题例丰富，分析详细，学生并没有重视并加以研究。第二问主要考查学生提取材料信息和运用课本知识分析的能力，此题得分不高，说明学生提取材料信息的能力还不够高、题型不够熟悉。第三问主要考查学生运用哲学生活知识分析问题的能力，此题得分最少，主要的原因在于相关的哲学知识不会，课本知识没有去读和理解。第四问学生普遍得分较高，知识较为明确，而且分析也较好。选考题第一问答得较好，第二问相关知识掌握不好，分析也不够理想，得分不够理想。以上本能力的培养还不够，今后要加强对这些方面的教育和培养。

　　另外，个别班级的差生面过大，有的学生得分太低，影响了整体成绩，这也说明我们在教学中除了提高学生对学科学习的兴趣不够外，对后进生的辅导和帮助力度还有欠缺。

　　四、今后的计划安排：

　　（1）认真总结成功的经验和不足，进一步加强教学科研工作，认真研究教材教法，研究学生，探索新的适应我校实际的教学方法。

　　（2）加强同学科教师之间的合作，统一教学进度，统一练习和复习步骤，尽量提前完成教学内容，为复习迎考赢得时间，赢得精力。

　　（3）强化课堂教学环节，注重基础知识和基础理论的教学，突出重难点教学，进一步激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。

　　（4）充分利用各种辅导材料，强化对学生的辅导帮助力度，分层次、分步骤教学，因材施教，减少各班的差生面，降低低分率，提高整体成绩。

　　（5）重视练习和试题的讲解，并结合各种题目及时分析各种题型的解答方法和技巧，让学生进一步熟悉各种题型的解题技巧，以便进一步提高学生对各种题型的解答能力。

　　（6）重视学生的规范答题，熟悉各种题型的答案组成，尽量减少不必要的非智力失分。

　　（7）进一步提高学生运用所学知识分析问题和从材料中提取有效信息的能力，结合时政热点材料进一步强化学生运用所学知识分析时政问题的能力。

　　（8）进一步深化对《考试说明》和《考纲》的研究学习，多方搜集一些更符合《考试说明》和《考纲》要求的题型强化训练。