农村小学开展阳光体育运动的现状解剖与发展

农村小学开展阳光体育运动的现状解剖与发展 

摘要：为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展,吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,掀起群众性体育锻炼热潮,教育部、国家体育总局、共青团中央决定于4月29日在全国范围内全面启动全国亿万学生阳光体育运动。阳光体育”运动推出的目的是在各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，切实提高学生体质健康水平。阳光体育运动正在全国各地如火如荼地开展，各个学校的广播里，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号响亮而振奋。

关键词： 阳光体育    快乐体育    提高素质    现状解剖    发展

为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展,吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,掀起群众性体育锻炼热潮,教育部、国家体育总局、共青团中央决定于4月29日在全国范围内全面启动全国亿万学生阳光体育运动。阳光体育”运动推出的目的是在各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，切实提高学生体质健康水平。阳光体育运动正在全国各地如火如荼地开展，各个学校的广播里，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号响亮而振奋。

一、农村学校阳光体育运动的现状

“阳光体育运动”自2007年4月全面启动以来，全国亿万学生积极参与其中。“阳光体育”运动推出的目的是在各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，切实提高学生体质健康水平。加强学校体育是全面推动学生素质教育的重要突破口。为增强青少年体质、全面推动素质教育而发起的亿万学生阳光体育运动正在全国各地如火如荼地开展。各个学校的广播里，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号响亮而振奋。加强青少年体育锻炼的重要性尽人皆知。然而，走进中小学，就会发现，现实与希望之间还有距离。

    1．学生体质、吃苦耐劳的精神全面下降。

随着社会的发展和人民群众的物质生活水平的快速提高，一些与生活方式相关的“文明病”相伴生在了孩子们的身上，学生体质在整体增强的同时，出现了一些令人不安的问题。学生身体发育指标，包括身高、体重等都有所增加，但体质几乎一直在下降，现状不容乐观。

根据有关资料统计，2006年9月，由国家体育总局、教育部等10个部门联合进行的全国第二次国民体质检测结果对外公布。结果显示：在我国学生身高、体重、胸围增长的同时，超重与肥胖检出率继续增加，成为影响学生营养健康状况的一大因素。与2000年相比，大、中、小学学生视力不良率均有所上升。学生各年龄组的肺活量水平继续下降，速度、爆发力、力量耐力素质水平进一步下降。从2007----2008年度沙田镇小学生体质建康数据上报表中体现出：

——一至六年级学生中超重和肥胖率继续增加。超重率达到了11.75%，肥胖率比2000年增长了3.5个百分点；

——小学生视力不良率仍然居高不下。与2000年相比，各年龄组的视力不良率均有所上升，且随年龄的增加，视力不良率为8.37%。据统计我国青少年学生、儿童的近视率已居世界第二位；

——小学生肺活量水平继续下降。与2000年相比，五到六年级学生肺活量分别下降216毫升和327毫升，为下降率最明显的人群。

——小学生耐力跑素质也持续下降。随着生活水平的提高，许多学生热量、脂肪等摄入量过多，营养过剩，食物结构不合理，油炸食品、碳酸饮料在青少年食谱中的比重越来越高，导致体重超常的比例不断增加。同时，电视、网络、游戏等对学生的影响也越来越大，有的学生每天要连续看几个小时电视，甚至还有部分学生整日整夜沉迷于电子游戏中不能自拔，这些行为都会让学生的听力、视力严重下降。一方面是课堂和家里的锻炼时间难以保证，另一方面学生自身的主动锻炼意识也远远不够。2005年有关部门对全国10多万名学生的调查表明，66%的学生每天锻炼时间不足1小时，近24.8%的学生每天基本不锻炼；有60.4%的学生没有养成体育锻炼的习惯，有74.6%的学生认为他们体质不好是由于体育锻炼不够造成的；有28.9%的学生说他们因身体肥胖而少运动或不愿参与运动，导致“小胖墩”“小眼镜”现象堪忧。

2. 追寻原因

首先是上级对学校的考核和衡量标准，体育所占的比例不算大，学校为了自身的利益，在开展阳光体育活动中采取应付态度；其次是片面追求学生的文化知识的不正确人才培养观阻碍“阳光体育运动”的实施。在学校，很多教师的观念并没有转变过来，认为体育课是杂科，锻炼身体耽误学习时间，因而老是挤占学生的体育课及课外锻炼时间。在家里，有家长们‘把关’，孩子们要参加课外培训班，有的孩子们周六周日的时间都用来补文化课了。为了提高学习成绩，家长和其他任课老师都会用各种方式和理由减少学生参加体育活动的时间。

教师队伍配备不足制约着“阳光体育的发展。在很多的农村学校甚至一些学校没有配齐专职的体育老师。不过也有老师认为，农村的孩子比城市孩子的活动空间大，一般都是走路上学，还会帮家里做做农活，锻炼的机会多，所以虽然没有正规的体育课，但身体素质也不是特别差。调查显示，城乡学生在体质上并没有大的差别。所以专业体育教师的配备是必要的。

要想真正推动“阳光体育运动”，提高青少年的身体素质，靠一时的热情是不够的，光靠体育教师的努力也是不够的，社会、学校和家长都要形成正确的人才成长观念，真正重视青少年的身体素质培养，为他们的全面成长提供良好的社会氛围和充足的物质保障。

二、推进阳光体育运动　开创学校体育工作新局面

教育部部长周济指出，青少年的体质健康，关系着每一个学生、家庭的切实利益和未来希望。并强调要认真贯彻落实十七大精神，以科学发展观为指导，进一步统一思想、提高认识，继续大力推进全国亿万学生阳光体育运动，努力开创学校体育工作新局面。

1. 全面推进素质教育，增强学生的体质

作为提高中小学生健康素质重要途径之一，学校体育是学校教育的重要组成部分，也是素质教育的重要内容。提高学生的体质健康水平，学校教育是基础，教师是关键。

国家教育部、国家体育总局、共青团中央决定于4月29日在全国范围内全面启动全国亿万学生阳光体育运动,明确要求要做到提高认识、精心组织。开展全国亿万学生阳光体育运动,是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措,其目的是在各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气,有效地促进广大青少年学生积极参加体育锻炼,切实提高学生体质。

2. 加大宣传力度，营造良好氛围和社会环境

认真贯彻落实中央文件精神，组织学习教育部、国家体育总局、共青团中央关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知。通过各种手段营造开展阳光体育运动的良好舆论氛围，通过宣传横幅、电子屏幕、学校广播站、宣传专栏宣传阳光体育运动的含义和开展阳光体育运动的意义等相关内容。

我校于4月28日上午收到市教育局《关于组织响应“全国亿万学生阳光体育运动现场启动活动”的紧急通知》后，在当日上午召开的学校行政会上进行了传达和相关工作研究，成立了以校长为组长的领导小组，按照全国的统一部署，制定具体工作措施，组织我校阳光体育运动的全面实施。

4月29日上午10：00，利用学校闭路电视系统收看了国家体育总局、教育部、共青团中央、北京市政府在北京举行的大型“阳光体育运动”现场启动活动的实况转播，让广大师生感受了启动现场的气氛，进一步认识到启动阳光体育运动的重要性。

坚持依法治教，规范办学行为，我们将严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，不得以任何理由挤占体育课时；配合体育课教学，我们将保证学生平均每个学习日有一小时的体育锻炼时间，我们将学生课外体育锻炼活动纳入教育计划，形成制度；我们将定期开展学生校园田径运动会、坚持大课间体育活动等学生体育活动，不断丰富学生的课外体育锻炼活动的形式和内容；我们将通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号家喻户晓，深入人心，以唤起全社会对学生体质健康的广泛关注，吸引家庭和社会力量共同支持阳光体育运动的开展。

少先队大队部在动员会上向全体少先队员发出了走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼新热潮的倡议，要求全体少先队员坚持做到每天锻炼一小时，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，切实提高体质健康水平。

三、结合阳光体育开展快乐体育

既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质。快乐体育简而言之就是寓教于乐。这是教育艺术的最高境界，也是成功教育的必由之路。

1.    用“阳光60分”，打造快乐体育

快乐体育是指从情感教学入手，对学生进行以健全的身体教育和人格教育为

目标的体育教育思想，它重视爱的教育、美的教育与各项运动所独具的乐趣，强调学习兴趣与创造学习。它不仅把运动和情感作为实现教学目标的手段，而且视为直接目的。因此，能激发学生的体育兴趣，满足他们的学习愿望，有利于培养自我体育能力与完美的人格，为终身体育奠定基矗快乐体育以研究学生的情感需要、体育需要、人格需要为出发点，使学生的学习动机建立在自身愿望的需求和对社会的责任感上；把身体锻炼中的乐趣和学习中的成功体验作为追求的目标之一；以浓厚的兴趣、顽强的意志、适宜的方法来调节自己的体育学习和锻炼行为，从而使整个教学过程充满快乐、愉悦、和谐的情感与气氛。既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质。快乐体育简而言之就是寓教于乐。这是教育艺术的最高境界，也是成功教育的必由之路。

确保“阳光60分”，还学生活动的时空。让学生拥有健全的人格、健康的身心和终生的幸福，是教育工作的终极目的。阳光体育运动不但能锻炼身心、激智、启德、促美、益心，还能促进文明、和谐校园风气的形成。站在这个高度来审视体育运动，我们才会把“保证学生有一小时的体育锻炼时间”变为自身的需求。

2.    我运动、我健康、我快乐！

以“阳光体育”为核心理念的“每天锻炼一小时”制度。可以说，改变传统体育课上反复训练素质技能的思路，从“吃苦体育”转变为“快乐体育”，是阳光体育带给孩子们的最直观的感受。青少年是祖国的花朵，只有让他们走到大自然中，走到阳光下，才能茁壮成长为明日的栋梁。“每天锻炼一小时，健康生活五十年。”阳光体育，在体育之外，更多的是崇尚一种健康的生活理念和方式，并且试图以制度的形式保障下来。

北京师范大学体育学院的院长毛振明认为，学生家长因为担心学生参加锻炼耽误学习的想法是错误的。“现在除了教育学生，还要让家长转变思路。在课外参加体育锻炼不仅不会耽误学习，还会对学习有所帮助。经常参加体育锻炼的学生思维敏捷，精力充沛，学习效率会更高。”

从“逼我锻炼”到“我要锻炼”，学生们的感受也许也可以告诉我们些什么。“我现在每天放学后，会和几个同学一起在操场上运动一会才回家，运动一下会让我保持充沛的精力，和良好的战斗状态。”一位体育爱好者则如此开导那些对体育头痛的同学，并且传授了自己的秘诀。

“健康第一”落实不力的症结之一是对学校及教师体育工作的管理缺乏刚性，导致学校体育存在着“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的状况，导致学校在学生健身问题上“偷工减料”。为此，在学校目标管理中，把学校体育工作作为重要指标，在教师评价中把学生体质健康和组织学生开展阳光体育活动作为重要评价指标，增强学校阳光体育工作的纲性，引导学校、教师把关注学生健康这一“冰点”变成“热点”。体育使教育有一种向上的精神，掀起“阳光体育运动”高潮，是学校、教师义不容辞的责任。

参 考 文 献

1.    教育部 国家体育总局 共青团中央关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知二○○七年四月二十六日

2.    教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定  教体艺【2006】6号  2006年12月20日

3.    教育部 国家体育总局关于进一步加强学校体育工作切实提高学生健康素质的意见  教体艺[2006]5号  2007-01中国学校体育

4.    全国亿万学生阳光体育运动政策解读  教育部 国家体育总局 共青团中央中发〔2007〕7号

5.    试论学校体育教学的发展方向。中国学校体育

6.    围绕增强学生健康进行体育教学改革。学校体育

7.    追求学校体育与终身体育的接轨。中国学校体育