美术教学中如何激发学生兴趣

教育心理学家认为兴趣是人们力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。培养浓厚的兴趣可以让学生在轻松自由的氛围中学习、求知,这样学生们收效大。孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。"好""乐"就是愿意学,就是喜欢学，可见，学生的学习动机在很大程度上来源于学习兴趣，培养兴趣是走向成功的第一步。如果学生对学习产生兴趣,那么他就会积极主动地学习；反之，则启而不发，学而不进，很难达到预期的效果。本着使学生能够在主动、轻松、愉快的环境下学习的目的，我在日常课堂教学中就如何激起学生兴趣这个问题做了一些思考总结。

一、 巧设开场白，引发学生兴趣

"良好的开端是成功的一半"。好的开头是让课堂活跃起来的前奏，它影响着一堂课的成败。巧设导语，引发学生兴趣，这是激起求知欲和学习兴趣的源泉。教师注重新课导言的艺术性和科学性，针对学生实际和教学内容，善于利用情景教学法，创设各种教学情景，渲染气氛，引起学生情感共鸣，把学生的注意力集中起来，引发学生兴趣，激发求知欲，使学生想听下去，急于听下去。

二、 多用幽默性语言，激发学生学习兴趣

有些科目给学生的印象是：枯燥、单调、没意思、不好学，在45分钟的教学过程中，我们常常遇到这样的情况：学生被一些无关的事情所吸引，注意力不集中，如果在教学过程中多用幽默性语言可以引起学生注意，使学生保持良好的情绪，同时将学生的无意注意诱导到有意注意中来，实现有意注意与无意注意的结合。幽默性语言可以优化语言信息的传递与转换过程，能直接创造出课堂教学的良好效果，刺激学生学习的兴趣，带起学生的学习动机 。教师在课堂上如果只是平铺直叙地按教材内容讲解，容易枯燥、乏味，使学生产生厌倦感。幽默性语言，生动形象、鲜明深刻，既令人发笑，又促人深思，可以起到保持学生大脑兴奋，减少疲倦，创设浓郁的学习氛围，培养学生兴趣，激发学生学习动机的作用。

总的来说，乐学才能善求。有了兴趣，才能激发强烈的求知欲，才会锲而不舍，孜孜以求。增加课堂上的趣味性可以调动学生学习积极性、主动性，激发了学生的学习热情和求知欲望，使学生在愉快中学会学习，也有利于创造和谐、民主、活跃的课堂气氛，维系起更加紧密的师生关系，使课堂教学达到生动、互动、主动的教学效果，让教育贯穿在学生的兴趣中，使学生投入到教学的每个阶段。