西部欠发达地区信息环境资源在物理教学（初中部分）中的应用方法和途径

人类跨进了21世纪，以计算机技术、通信技术和视听技术为主的信息技术和多媒体技术已经渗透到社会的各个领域。尤其是互联网的广泛应用，正在改变人类的工作方式、生活方式、学习方式。当今，信息素养正在引起世界各国越来越广泛的重视，并逐渐加入从小学到大学的教育目标与评价体系之中，成为评价人才综合素质的一项重要指标。2000年在全国中小学信息技术教育工作会议上，教育部指出全面实施中小学“校校通”工程，努力实现基础教育的跨越式发展。现在全国各地中小学校相继建立了校园网，西部欠发达地区教育信息技术资源环境，也有了长足的发展和改善。教师在物理教学（初中部分）中，应该通过怎样的途径及方法，应用教育信息技术资源环境，获取教育信息？如何进行教学协作，提高教学质量与效率？教师如何培养学生的信息素养和创新能力，以及如何评价等问题就成为急待研究的课题。下面，结合本人的教学实际，着重介绍获取教学资源和信息的方法和途径；如何进行教学协作，提高教学质量与效率的方法和途径？

1、信息资源应用工具的选择。如果将信息技术比喻为威力巨大的魔杖，那么教师则是发挥其效力的执杖者。信息技术应用于学科教学是教育发展的必然趋势。培养一支观念新、素质高、乐于创新、善于运用信息技术的教师队伍是实现教学信息化的关键。教师要掌握现代信息技术的基本知识，熟悉多媒体硬件设备的操作，熟练使用常见的操作系统软件和应用软件。例如：Microsoft Word, Microsoft  Excel, Microsoft  Access, Microsoft  PowerPoint, FiashGet, FiashFPX, Out look Express, OCR,…..

2、信息资源的获取方法。教师主要通过学校集体电子备课室的计算机，会调用网络上资源，能下载国际互联网上的精彩课件供教学时参考。由于西部欠发达地区信息环境资源相对落后，计算机的数量较少，同时由于城市和学校的建设和发展，经常要割断通讯信息通道，因此教师特别应该注意，平常要提前教2——3周备课，经常到网上浏览，养成提前注意搜集和下载教学相关资料，应该经常登陆一些著名的网站，尤其是有些教育网站。例如：搜狐，网易，新浪，tom, 雅虎，中小学教育k12, 中国基础教育网,中国教育在线ww.cer.net, http:绵阳教育，涪城教育，本校网站，

WWW.ceb21.com, http://www.cndxw.com/dehome/study/gaozh/zh-gangx.htm,

http://member.etiantian.com/kjfd/sub.php?subkey=%CB%C4%D6%D0%B8%DF%B6%FE%CE%EF%C0%ED, http://www.fshyxx.com/xiefs/default_doc/flash_4.asp, http://www.pep.com.cn/200309/ca291697.htm ,

http://qq12.com/flash/3405.htm

http://www.chinakol.com/nulI/shulihua/wlq/gdfsh.asp

http://beike.cixiedu.net/b/zk04/text/wlzk04_154.htm

http://www.try-qxh.com/jxsj2/index_4.htm

http://bd.tjjy.com.cn/xxp/xk/zr/1.htm

http://www.csgz.edu.cn/wlx/lab/rexue.htm

http://tlw.398.cn/czwlrx.htm

http://home.cfe21.com/PHYSICSEXP/rexue.htm

http://sshtm.ssreader.com/html/21/21350fa0a.htm

http://hzphysics.vicp.net/jxzl/10/8.htm

http://software.chinese.com/soft/soft_cai/fzdxsys.html

http://www.measure-qd.com/file/list7.htm

http://www.pp369.com/down/2/a35.htm

……………

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3、信息资源加工（处理）方法。利用教学平台的常规操作，注意信息技术资源环境与物理学科的教学相整合，努力让信息技术资源环境在教育中发挥作用。要应用现代信息技术的基本知识，熟悉多媒体硬件设备的操作，熟练使用常见的操作系统软件和应用软件。教师要掌握信息技术整合教学的设计方法和步骤，实现教学内容和方法的新颖性、多样性、趣味性，从而使课堂教学达到最优化。基本掌握制作多媒体课件的技术，激发运用多媒体教学手段的兴趣和积极性。利用信息资源环境优势，把网络上的教育资源作为备课的重要资料来源，开展基于网络环境下备课的研究。利用 Microsoft Word, Microsoft  Excel, Microsoft  Access, Microsoft  PowerPoint, FiashGet, FiashFPX, Out look Express, OCR,…..对搜集和下载的课题资料进行处理，加工制作适合自己教学特点和自己教学对象、环境的课件。西部欠发达地区信息环境资源相对落后，计算机的数量较少，同时由于城市和学校的建设和发展，经常要割断通讯信息通道，因此教师特别应该注意，平常要提前教2——3周备课，对制作的课件，一定要有传统备件，要把Microsoft  PowerPoint, FiashGet, FiashFPX，OCR,…..中的重要部分转化成一张一张的投影仪或幻灯片，预备在网络故障时使用。

4、信息资源应用途径的选择。信息技术环境的建设与多媒体教学软件的应用，把计算机的“着色”、“隐藏/显示”、“变换”、“运动”、“动画”功能引入物理教学，帮助学生加深认识和理解物理过程和实质，在技术支持下进行概念课、习题课，复习课，探究课……使本来抽象、复杂、静止的数学知识、概念、推理过程，同样可以“动”起来。创设情境，化静为动，化难为易，这不仅解决了学生学习、理解数学知识上的重点、难点问题，还使学生发现了知识形成的过程，更进一步培养了学生的思维能力，让每一个学生的思维随着形象、直观的画面去观察、去体验、去发现，利用这些生动的、信息化的知识，让学生的思维“活”起来，逐步培养学生的认知水平和创新能力。调用网络资源，进行课件整合课堂教学，使教学很直观，取得了很好的教学效果。由此看来，网络对基础教育的推进作用将是巨大的。信息资源应用途径主要是（1）.利用下载的资料，编写教案

6、信息资源的再创新应用。注意信息技术资源环境与物理学科的教学相整合，努力让信息技术资源环境在教育中发挥作用。但是，信息技术资源环境不可能满足教师教学和学生学习的完全需求，困难相对说来还很不少。一方面，不能设想用网络教育资源环境完全代替教师备课的创造性劳动，即使是名师也不可能借助于网络信息技术资源环境教好存在千差万别的所有学生。理由很简单：一是网络交流不能代替面对面的师生交流：二是在教师不了解学生个体的情况下不可能作到真正的因材施教。所以在信息技术资源环境与物理学科的教学整合的过程中，一定要注意因地制宜和因材施教，努力让信息技术资源环境在教育中发挥作用。

7、信息的协作交流能力 。一方面，利用网络的优势可以整合优质的教育资源，实现资源共享。这对解决教育发展极不平衡的矛盾是一个经济可行的良策。网络极大地改变了教育环境，使原来相对封闭的学校变得开放了，教师原来在某种程度上只是个体手工业劳动者的单干方式改变了。另一方面，利用网络的优势可以最快地传播教育的新理念，解读新教材，交流教育改革的新进展。为正在经历深刻变革的基础教育提供最理想的技术支撑。

总之，信息环境资源在物理教学（初中部分）中的应用，借助信息技术资源环境与物理学科的教学相整合，提高课堂教学质量、减轻低水平的重复劳动给师生带来的过重负担，利用信息教育环境资源，在重视基础的同时发展了学生的自主学习能力与创新能力，能够提高教学质量。