如何培养孩子爱劳动的好习惯

镜头一：孩子们都在活动区内玩，这时布娃娃不知被谁碰了一下，忽然掉到了地上，旁边几名幼儿都不约而同的看了上去，但谁也没有去把她抱起来。

镜头二：要吃午点了，我请小朋友们把衣袖挽起来去水龙头洗手，这时有几位幼儿异口同声的叫着：“老师，我不会挽袖子。”

镜头三：该上手工课了，我说：“请小朋友拿起老师为你们准备的物品，我们来制作小……”，没等我说完，有一位幼儿便高声的说道：“老师，我不会，我带回家做，好吗？”

    看了以上几个镜头，我不觉感叹如今的独生子女，他们

过着衣来伸手，饭来张口的生活，根本不具备一点基本的劳动常识及劳动意识，更感受不到劳动所带来的快乐，从而影响到他们各方面的发展。孩子长大后，他们的社会价值与他们劳动能力及所遵循的行为准则就会存在着一定的分歧。因此，我认为让孩子参加力所能及的劳动，养成良好的劳动习惯，是每个孩子的责任和义务，同时也是为孩子以后能成为具有克服一定困难和实践能力作一些铺垫。

那么，究竟如何培养孩子爱劳动的良好习惯呢？

一、让孩子了解劳动是最光荣，培养孩子勤动手的能力

培养孩子的动手能力，家长的教养态度很重要。平时家长应有意识地让孩子初步认识劳动的意义，知道劳动可以创造一切。如，让孩子知道大米、蔬菜是农民伯伯种出来的；玩具、汽车、电视、冰箱是工人叔叔制造的；穿的衣服是服装厂的阿姨做的等，让孩子从小懂得所有与我们的生活息息相关的物品都是劳动创造出来的，劳动最光荣。

对孩子进行热爱劳动的教育，家长应针对孩子年龄特点和身体状况，给孩子分配一些力所能及的家务。如，三四岁的孩子整理报纸，给下班的爸爸、妈妈拿拖鞋；四五岁的孩子可以做固定家务，如，打扫房间时擦桌椅，吃饭时收拾餐桌等；五六岁的孩子可以独立完成家务，如：会洗手帕和袜子，洗碗筷等。使孩子逐步意识到自己在做有意义的事情。

二、让孩子明确劳动要求，培养和传授劳动技能

家长应根据孩子体力和能力的实际情况，选择适合孩子的劳动内容。同时家长应耐心细致地给孩子讲解示范，使孩子了解怎么做和这么做。如，让孩子擦桌子时，要告诉孩子先挽起袖子免得弄湿衣服、洗抹布时不要把水洒得满地都是，以免滑倒；抹桌子时要整个桌面都抹到，脏的地方要多抹几遍，桌子擦好后，要将抹布洗干净挂好。这样边示范边讲解，通过几次练习，孩子会很快掌握擦桌子的方法，从而让孩子体验到成功的快乐。

三、让孩子一起参加劳动，培养其良好的劳动习惯

劳动本身是件辛苦的事，加上孩子自控能力差，很快便会厌烦，家长要运用多种教育形式，激发孩子劳动的欲望，达到劳动教育的目的。孩子是乐于和家人一起参加劳动的。家长和孩子一起劳动，可以提高孩子劳动的兴趣，融洽家庭气氛，密切亲子感情，还能培养孩子的协作精神。在与孩子一起劳动时，家长对劳动的热情会给孩子树立良好的学习榜样，如，家长收拾房间、擦门窗、桌椅时，可以让孩子帮助洗抹布，整理物品；吃饭前让孩子分碗筷，饭后和家长一起收拾餐桌等。这样有助于孩子克服困难，有始有终地完成劳动任务。

四、对孩子的劳动给予充分肯定、鼓励和表扬

孩子十分希望自己的劳动得到家长的承认和肯定，家长应及时鼓励孩子劳动中的良好表现，对他们所做的事情予以充分的肯定，保护孩子劳动的积极性。由于孩子能力有限，有时劳动质量不高，甚至还会好心办坏了事，家长千万不能嘲笑、责备、呵斥孩子，而应耐心地指导帮助，在肯定劳动的基础上提出改进的要求。好孩子是夸出来的。孩子爱劳动习惯的形成，同样需要表扬和鼓励。

因此，家长要有意识的从小培养孩子爱劳动的习惯，鼓励孩子在劳动实践中增长知识经验，提高各种能力，为孩子长大后成为有创新精神和实践能力的建设者，奠定良好的坚实的基础。