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浅谈幼儿园劳动习惯的培养

所属栏目: 幼儿园教育论文  更新时间:2015-01-10 点击次数:

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劳动是中华民族的传统美德,劳动创造财富,劳动创造世界,劳动创造未来,劳动创造美好的人生,劳动是产生一切的力量,是道德和幸福的源泉。因此,我们应从小培养幼儿的劳动习惯,增强他们的劳动意识。

在幼儿园我们总会不难看到这样的现象,有的孩子做起事情来丢三落四,碰到一点小事就显得手足无措,常常要依赖老师或同伴的帮助才能把事情完成,有的孩子做起事来思路清晰,有条不紊,总能把事情出色完成。为何孩子之间出现如此大的能力之差呢?其实,这和父母亲有着密不可分的关系,那些能力差的孩子缺少良好的劳动习惯,在家父母过分宠爱,常常是饭来张口,衣来伸手,而那些能力强的孩子则相反,父母非常注重孩子劳动能力的培养,经常要求孩子帮助家里做一些力所能及的事情。

其实,幼儿的懒惰不是天生的,从人的本能来讲,是愿意做事的,只是父母过分照顾,事事都要包办代替,才使幼儿养成了“饭来张口,衣来伸手”的不劳而获知的恶习,这是一件后患无穷的事。亲子之间的纠纷,大多源于子女过分依赖父母,做父母的感到力不从心,子女则因为某些要求没有得到满足而埋怨父母无能,那些从小习惯于大小事都依赖父母的幼儿,成人后的自理能力都比较差,遇事总指望父母一帮到底。随着子女的要求和怨言也与日俱增,以致出现纠纷和冲突,这些孩子很少考虑自己为父母做了些什么,总是一味地要求父母为他做什么,他们把父母艰辛的付出看成是理所当然,一旦父母失去了自理能力或劳动能力,这类人很少尽起码的孝道,也谈不上如何正确培养幼儿的劳动习惯。下面想就自己的亲自实践谈一点可行行的办法。

第一,学习引导法。通过故事《小熊请客》、诗歌《悯农》 等富有教育意义的教学活动,向幼儿讲明白:不劳而获的人是可耻的,是让人瞧不起的,同时也是令人讨厌的。

第二,教育说明法。用自己的切身体验向幼儿讲述劳动的艰辛和获取劳动成果的喜悦。每当老师扫地、拖地、擦桌子、叠被子、洗毛巾、消毒,还要照顾你们吃饭、睡觉,非常辛苦。但是,当看到一个优美干净的环境时心里是由衷的高兴,因为我是用自己的双手换来的成果,当我给幼儿讲述这些时,他们都听得很仔细,明亮的眼睛中透露出关切和同情,我不失时机地说:“我们班的每位小朋友都是最棒的小帮手,长大了一定比老师还能干,你们能做得到吗?”“能做到!”他们都大声地回答。

经过一段时间的教育,我发现班上的大多数幼儿开始喜欢劳动了。比如:黄城旭小朋友就做得很好,有一次,我在拖地时,身体不舒服,他就跑过来安慰我:“任老师,您好辛苦哦,我来帮您拖地吧!”还帮我捶捶背,还把平时最喜欢吃的点心拿给老师吃。还有陈彦君、熊士庭……在家帮妈妈洗碗、扫地、擦桌子、倒垃圾,还有王贝可、帅云皓……小朋友一看见教室内有果皮、纸屑,就争着去扫地,倒垃圾,这些简单的劳动不仅锻炼了幼儿的劳动能力,还促进了幼儿与成人之间的情感交流。

第三,奖惩并用法。对于爱劳动的幼儿要不失时机地给予奖励和表扬。对于不爱劳动的幼儿要给予适当的惩罚。比如:让他们连做三天的值日生工作。

我们班的周子言小朋友,是一个非常俏皮可爱又任性的“小公主”,在家中人见人宠,刚到我班时,非常倔强,喜欢我行我素,不愿与别人主动交往,更谈不上劳动了。随地扔东西是她不以为然的小事。我发现这一问题后,主动与幼儿家长取得联系,征求家长的意见,给她妈妈提出一些建议:在家中多给孩子自己动手的机会,不要什么事都替她做,坚持让她自己的事情自己做,即使做不好,也不要放弃,如果她耍赖,就给她小小的惩罚,不让她陪大人散步。

经过一段时间的观察发现,周子言比以前懂事多了,在家里自己洗脸、刷牙、梳头、扣纽扣……当然扣子扣错的时候很多,但每一次都不要笑她,而是耐心地鼓励她,尽心指导她。在幼儿园也不乱扔果皮、纸屑了。由于她年龄在班上偏小,偶而经提醒才能做得更好一些,但是她妈妈和老师依然特别欣慰,因为周子言比以前是进步了,这就是一个大的转折。

总的来说,幼儿时期劳动习惯一旦形成,就可以增强幼儿的劳动意识,促进他们对成人的理解、体贴和同情,尤其培养了他们的生活自理能力,为幼儿将来的独立生活打下坚实的基础。


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