如何培养幼儿的艺术活动能力

在教学中我们可以发现孩子们喜欢鲜艳的色彩、明快的音乐节奏、描述动态的教材。我们小二班的孩子们就很喜欢上双语课，因为双课有一个辅助教材那就是VCD，那里面有动听的音乐，好看的动画片和故事。有了这些孩子们学起双语特别感兴趣也学得特别快。对幼儿的这一主客体的特点，决定了幼儿一开始就与艺术产生了难解难分的关系，艺术活动和游戏一样成了幼儿生活中不可缺少的组成部分，在实践过程中，我们应该如何培养幼儿的艺术活动呢？

一、教师要成为引领者

教师在主题艺术活动中要能够准确清晰地捕捉孩子们兴趣点，从而确定主题发展的方向，例如当我发现幼儿听到摇蓝曲他们就会不由自主的做出哄宝宝睡觉的动作，同时自己也安静下来，受此启发，我在让幼儿排队时，用《火车快飞》的音乐，让幼儿迅速变成“小火车”，我说“快，我们的火车要开了”幼儿立刻就排好了队伍，在以后的排队活动中，我只要一弹这首音乐，幼儿就主动上来排好了队伍，我又用《铃儿响叮当》的音乐，让幼儿听到这个音乐就朝前坐好，跟着音乐拍手，就象老师在敲铃鼓一样，所以在教学中要努力观察幼儿的兴趣点，艺术来自生活，教师要善于从幼儿的生活中掘出具有价值的，适合幼儿表现的主题艺术活动，这样他们也乐意接受，有助于他们打开创作的思路。

二、教师在主题艺术活动中的指导

1、主题的确定

艺术活动的主题来源是多方面的，所选择的内容要是多数幼儿感兴趣的，要从当前的艺术经验相吻合，例如在《小手的秘密》这一主题活动中，我让幼儿在纸上印出自己的手印，然后让他们讨论，自己的手印象什么？他们对自己的手印很感兴趣，有的说像大树、有的说像叉子、有的说像鱼、然后我根据他们的讨论做了一个小结，让他们根据自己的手印画一画热带鱼，我觉得幼儿在这一活动中他们的想象力也得到了拓展。

2、主题艺术活动的实施过程

①创设轻松愉快、富有活力的艺术环境来影响熏陶幼儿在《亲亲小雨点》的主题活动中，我用塑料薄膜和亮晶的纸做成雨帘挂下来，给活动室增添了一种朦胧美，还给幼儿提供了动态发展的学习环境。

②以幼儿为中心，在幼儿生活中积累艺术经验，在《鸡蛋的秘密》这一主题活动中我要幼儿为鸡蛋宝宝画几件漂亮的衣服，一开始幼儿画出来的衣服大多都是一些圆点、横线、针对这种情况，我们又开展了欣赏爸爸、妈妈还有自己的衣服，再回过头来画蛋宝宝的衣服就生动多了，有小碎花的、有条纹的，每一张画出来的都是孩子对生活的具体体验。

③带领幼儿接触社会、自然、生活，使幼儿获得审美体验，在主题活动《秋天》中，我带领孩子们与大自然亲密接触，让他们摸一摸从树上落下的树叶，让他们感受一下秋天的风……在《冷冷的冰》这一主题活动中，我带领幼儿到室外找冰，闻一闻它的气味，尝一尝它的味道。

④引导幼儿在游戏活动中积累大量的感性经验，让幼儿在玩中学、学中玩，例如在主题《小小蛋儿把门开》的活动中，小朋友自由组合，有的当鸡妈妈、有的当鸡宝宝，有的当蛋宝宝，我为他们提供材料，幼儿自己装扮，他们的积极性很好。

随着幼儿园主题艺术活动实践和研究的不断深入，我们认识到走进幼儿生活的艺术教育顺应了对新世纪人才培养的需要。它能使幼儿的艺术感觉、审美体验得到激发艺术想象力、创造力得到提升。所以对幼儿进行艺术教育是非常必要的。