爱花的人能听见花开的声音

来自：早期教育(教师版) 作者：张燕

如果说父亲是给予花朵生长的泥土，母亲是促进光合作用的太阳，那么小睿他便是缺少泥土的盆花。
   
刚入园．他那一口夹杂着外地口音的普通话引起了我注意。经询问，原来他从小生活在新疆的部队里．他的爸爸是军人。开学已经很长时间了，每来接送的是他的妈妈或者外公、外婆。好动的他浑身透出一股野劲，二十分钟的一堂课，他最多在座位上呆两分钟。其他的时间，就像一个巡逻员。在教室里转来转去，要不，就跑上来，用半生不熟的普通话问“下课了没有，下课了没有?”居然有一次，在我转身画画时，他从门口溜了。下课了也到处惹是生非。不是抢人家的东西，就是和别人打‰说实话，几次我都差点要崩溃了!
 

小家伙其实也蛮聪明,一天当我在为小朋友讲故事时，突闻外面震天的鞭炮声。有的孩子说有人过生日了，有的说好像在打炮。小睿竖耳倾听，听了一会儿后便喜颠颠地往门口跑，边跑边喊：哇．谁家娶媳妇了。这一说，可把我乐坏了。这小家伙居然还知道娶媳妇?事实上。这样的事例很多。只不过．他的野劲掩盖了他的可爱之处，而我们以批评为多的语言也引来了小睿对我们的逆反。对此．他妈妈很无奈，只用幽怨的口吻说：像他爸爸!
   
说起爸爸，我不禁疑惑起来。虑盈这么长时间．从没见过他爸爸呢?于是我问了那小家伙,谁知他竟然一会儿说不知道爸爸在哪里，一会儿说爸爸上班去了，一脸茫然。莫非，他的爸爸妈妈离婚了?终于有一天我们问起了他的外公，这一问如晴天霹雳，把我们三个老师惊得久久不能平静。原来他爸爸早已在小睿几个月大时因为急性病毒性心肌炎去世了。天哪，可怜的孩子这么小就失去了爸爸。
   
那一刻，即使没来得及想更多，我们的眼圈也都红了。而当静下心来，再深一层想时。我的心彻头彻尾地痛了。父亲是家庭里的一座大山，没有他，整个家就会失重。而“爸爸”——在其他孩子的眼里是具体又高大的形象，可以领着去吃肯德基，可以去公园一起玩，而在小睿的心里，“爸爸”——那只是一个名词．是一个有时在这里，有时又去那里的模糊的概念.

我也终于明白为什么小睿会有那样的性格，闽为爱的天平完全失衡，爸那边是空白，妈妈—边过于沉重。那以后，我决心好好关心爱护他。我的眼神温柔了许多，很多时候我尽量用一种宽容和欣赏的晦度去接纳他。这样一来，他的许多本让我难以感受的地方在我眼里就被阳小了，我看到更多的是他的可爱之处。有时当他要开始胡闹时，我会笑眯眯地把他拉到我身边．对他说：让老师抱抱你吧：有时当他在教室里要横冲直瞳时，我会拿一本书．对他晚：让我们～起看书吧，小睿呀，老师只能为你做这些，希望你能健康快乐地成长，仅此而已!
 
如果孩子们是花。我基做个爱花的人，静听花千的声音，特别是那些寂笔的花语。