当前独生子女的问题及对策

[摘 要]1979年，我国实行了计划生育，在此之后，我国的独生子女的数量与日俱增。一方面有效控制了人口，为我国国民素质的提高创设了有利的条件。而另一方面，在独生子女身上也出现了这样或那样令人很担忧的问题。本文从当前独生子女中主要存在的问题入手，分析其产生的原因，并就这些问题提出了对策及具体的措施。

     [关键词]独生子女；发展问题；教育对策

我国政府自1979年实行计划生育以来，独生子女的数量与日俱增。据有关统计表明，目前我国许多大中城市的独生子女数量都已经达到了95%以上。独生子女的大批出现，是我国计划生育政策的后果，计划生育政策有效控制了我国人口的自然增长率，为提高我国的人口素质，创造了有利条件。但是由于独生子女数量的增多不仅使传统家庭结构发生了根本的变化，同时也引发了许多令人关注的社会问题。在教育中，出现了“独生子女问题多”“独生子女难养”的思想倾向，独生子女们被称为“中国的小皇帝”“小太阳”等等。可以说在某些方面，我国新时期独生子女的发展是很令人担忧的，也引起了我们的很多思考。本文从当前独生子女中主要存在的问题入手，分析其产生的原因，并就这些问题提出了对策及具体的措施。

一、独生子女的特点

谈到独生子女，首先我们不得不了解一下独生子女的特点，相对于非独生子女，独生子女有那些特点呢？独生子女的“独”体现在什么地方呢？据国外的一些研究表明，相对于非独生子女，独生子女智力较好、聪明伶俐、思维活跃、才思敏捷、记忆力好、精力旺盛、活泼开朗、兴趣广泛、情感丰富、更益于获得事业上的成功。独生子女在智力和才能的发展方面有很大的优势。而这些优势和特点正是由于其处在家庭中的特殊地位和环境所造成的，分析起来，主要有以下几点：

1、独生子女有较好的生理条件。由于一对夫妇只生一个孩子，每对夫妇都想方设法的使自己唯一的孩子健康，再加上优生优育的普及，可以说这些独生子女都是“集父母气血之精华”，从遗传素质方面来讲，保证了独生子女在脑力和智力上首先有了坚定的基础。

2、独生子女能获得较优越的经济物质条件。现代家庭的经济条件一般都较好，而一个家庭又只有一个孩子，年轻的父母们舍得为孩子花钱，尽量满足独生子女身体、心理发展的需要。所以独生子女们都能获得丰富的营养，大脑发达、身体健康；而家庭里还有各种各样的电器设备，有许多新颖的玩具，有各种报刊图书等等，他们能从中获取大量的信息，拓宽了知识面，使思维活跃，聪明伶俐。

3、独生子女享有充分的爱。独生子女在家庭处于核心地位，往往是一个家庭里两位父母，四个老人共同疼爱一个小孩。在这种充分的爱的条件下对独生子女的发展是非常有利的，孩子的智力、情感和个性都能得到顺利的发展。

4、独生子女拥有的教育条件较好。家长对独生子女的教育都是非常的重视，再加之年轻的父母的文化程度都较高，对教育有很好的认识和把握。现代家庭经济和精力都充足，家长们都愿意花较多的时间和精力对孩子进行早期教育的培养，家长们都“望子成龙，望女成风”，千方百计的为孩子创设各种学习机会和条件。这对独生子女的发展也是相当有利的。

得天独厚的家庭教育环境及现代化的身心保健措施，使独生子女比非独生子女有更为优越的教育环境，在发展方面具有很大的优势。

二、新时期独生子女存在的问题

独生子女具有较非独生子女更为优越的家庭生活条件和教育条件，有很多优于非独生子女发展的方面，这是令人可喜的。但是正如本文在开头所阐述的那样，独生子女中也存在着许多令人担忧的问题。根据上海市、辽宁省教育科学研究院所做的调查，发现独生子女在社会行为方面存在问题的比例占独生子女的23—40%。国外的一些研究也表明，独生子女容易出现一些令人担忧的不良心理品质和社会性行为。而在学校里，老师们都有同样的感觉，就是：现在的孩子越来越不好带了，一届不如一届。这些也充分说明了独生子女存在的问题是很多的，本文主要总结了以下几点：

1、缺乏独立性，依赖性强

这是目前独生子女中存在的较为严重的问题。他们缺乏独立意识，懒惰，特别的依赖于别人，生活自理能力很差。他们不会洗衣服，不会铺床叠被，不会整理自己的物品，有的孩子甚至在家连碗都没有洗过，独立生活能力非常的差。

2、一切以自我表现为中心，任性、专横

在独生子女的心中，以为自己就是家里的太阳，谁都要听他的，自己可以一味的支配别人。任性、专横是很多独生子女的表现，一点小事没有顺着自己，就大发脾气。笔者所在的幼儿园里，这样的孩子可谓是不少见。学生A，别人不能向他提出不一样的意见，否则就大哭不止。学生B，有什么事情不顺心就开始大吵大闹，躺在地上打滚，甚至去动手攻击别人。这些“小霸王”往往真是令老师们头疼。

3、缺乏谦虚、谦让、节约、助人为乐等优良传统美德

中国素称为“礼仪之国”，“孔融让梨”“雷锋的故事”也一直是被人们所传诵的。而在现在的独生子女身上，却很少看到这些优良传统美德的影子。他们在家受宠惯了，什么事情都得依着他们，从来都不会主动去让着别人，看到自己喜欢的东西，动不动就会动手去抢，占为己有。还有很多的孩子花钱大手大脚，从来不知道什么是节约，只知道没钱就找家里要，在现在的一些学校里孩子之间攀比现象严重，比穿比吃，甚至讲名牌，讲排场的现象比比皆是。而更别提助人为乐、谦虚等美德了，他们更是不知为何物，只知道一味的为着自己的利益。

4、娇气、怕吃苦，抗挫能力差

独生子女们娇气、动不动就哭，更为突出的是他们的抗挫的能力特别的差。据笔者在所在幼儿园的统计和调查，抗挫能力差的问题占独生子女问题的首要地位。“老师，我不会”“老师，你帮我”是很多孩子的口头禅。在幼儿园，经常会看到这样的例子，学生C，坐在墙角暗自哭泣，问其原因，原来是鞋带不会系或是不会扣扣子；学生D，老师批评两句就受不了，几天精神不振；学生E，遇到难题就开始求助，或者干脆绕过去。而笔者还发现近年来在一些发生在独生子女身上的一些惨案，2001年，新疆石河子市4名初三女生，因考试排名靠后相继服鼠药自杀；2002年，成都是一名不到13岁男孩因犯错误受责而跳楼自杀，结果摔伤，被迫割掉脾脏，而这样的事情竟然是屡屡发生，真是令我们痛心和惋惜。但是同时我们也想到的是新一代的独生子女的承受能力太差了，经不起一点点打击和挫折。

5、胆小、孤僻，社会适应能力差

很多独生子女胆小、孤僻，不敢也不能很好的去和别人进行交往。在新接触一个新环境中往往适应不过来或是适应的很慢。笔者听过不少这样个例子，某某学生被某所名牌大学所录取，该生上大学后竟由于适应不了新的环境，闹着要回家。还有这样的一个例子，某名牌大学的毕业生被美国的一所有名大学所录取，可是该学生竟然在赴美国之前的一个月患了“精神忧郁症”，原因就是他害怕自己不能适应美国的生活。

6、容易说大人话、做大人事，缺乏童真

独生子女平时接触最多的就是成人和各种媒体媒介。他们过早的接触到很多成人化的东西，以至于他们更多的说大人话、做大人事，失去了孩子本应该有的童真。倾听几个独生子女之间的对话，你会发现他们就像两个大人一样，甚至聊一些只有大人才应知道的事情；而观察一些独生子女的行为，你也会发现，他们会做一些应该是大人才做的事情。“早熟”是我们现在对新一代的独生子女们经常的评价。

三、分析新时期独生子女问题产生的原因

上述独生子女身上普遍存在的这些问题和缺点是与生俱来的吗？决不是，而是在成长过程中受到了各种消极因素的影响。由于独生子女的“独”，客观上存在着区别于非独生子女的种种特殊的家庭教育环境和家长心态。这些客观因素，对独生子女的身心发展来说，有的起到积极作用，有些则起到了消极作用。在独生子女的成长中，学校教育和社会教育也具有极其重要的影响。然而，在种种因素中，家庭教育的影响是最基本、最直接，也是子女最容易接受的。笔者通过分析调查，提出了独生子女问题产生的几个原因：

1、错误的教养态度、方式和行为

“传宗接代，延续香火”的传统观念在我国人民心中历来是根深蒂固的，人们都会认为多子女的家庭，孩子成长的安全系数就大。于是独生子女的家长就很难有一颗平常的心去对待子女，对于自己唯一的孩子，存在着“独苗”思想，而这种思想则折射为以下五个方面：

（1）、过多的爱。独生子女处于家庭的中心地位，几个大人围着一个小孩转，对子女爱得过分，娇生惯养，百依百顺，“溺爱”成了家庭的通病。

（2）、过多的营养。家长们为了让子女有一个更加健康的身体，拼命的为子女买来各种营养品，为子女补充各方面的营养，生怕子女哪方面发育不良或者是有所欠缺，想让子女有一个特别健康和强壮的身体，结果却适得其反，造成了子女消化不良，身体发育过早，而且还形成了子女挑食、偏食和不爱惜粮食等问题。

（3）、过多的照顾。家长们对子女给予了无微不至的关心和关怀。含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。甘心做子女的保姆，包办代替了子女所有的一切事情，不让子女做一点力所能及的事情，使子女过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，使他们在动手和动脑中得不到一点应有的锻炼，结果也养成了子女独立性差、依赖性强等不良习惯。

（4）、过多的保护。孩子的天性是好玩，好动的，而家长却生怕自己家中这一小宝贝出去玩不安全，容易受到伤害。总是让子女呆在家中，成人加以控制。很多家长还会去干涉子女的活动，经常会看到一些家长因觉得自己的子女受了委屈而去教训别人的孩子的事情。而正是由于家长们对子女们保护得太好了，子女们什么事情都会依赖于家长，缺乏独立处理问题的能力。

（5）过多的期望。在现实生活中，不少独生子女的家长，缺乏长远的战略观念，没有形成明确的培养目标，习惯于从具体问题着眼、急于追求近期效应。一些家长以为发展特殊才能就是子女的成才之路，于是不顾子女的素质条件，过早定向，拔苗助长。还有一些家长人为智力的开发就可导致子女成才，因此只重视对子女的智力开发、文化学习的提高，而忽略了对孩子的品德教育、健康教育，忽视了非智力因素的培养。再还有不少家长对孩子学习和成才的期望过高，要求过急，致使本来学业负担就很重的独生子女们加大拉心理压力，以致有些孩子产生厌学情绪。压力过大，反而适得其反，一些独生子女反而更加胆小、退缩、害怕甚至于自暴自弃。

2、家庭教育环境的不足

教育环境对一个人的成长也是很重要的，它是儿童成长的重要因素。我国的教育学家陈鹤琴先生也说过：“小孩子生来大都是好的，到了后来，或者好，或者坏，这是环境的关系，环境好，小孩子就容易变好，环境差，小孩子就容易变坏。”而独生子女的家长很少意识到教育环境的重要性。由于独生子女没有兄弟姐妹，缺乏与同胞兄弟姐妹共同生活的经验，容易形成感情的自我表现为中心，缺乏助人为乐、同情等品质。另一方面，家长拼命给独生子女创造过多保护的环境，使独生子女成天关在家中，不给他们与同龄人交往的机会，生活在缺乏儿童伙伴的环境中，孩子们无法从自我为中心走出来，一味的胆小怕事。再次，在很多家庭中存在着教育不一致的因素。在一个家庭中，往往，爸爸妈妈教育是一套，爷爷奶奶又是一套。经常还会有这样的事情发生，孩子做错了事情，爸爸妈妈批评时，爷爷奶奶却护着孩子，或是孩子提出无理要求被爸爸妈妈拒绝时，回头找爷爷奶奶，马上就得到了满足。长此以来，孩子会越发的任性、不听指挥。

另外，由于很少出去玩，独生子女多半在家做一些安静的活动。“看电视”“上网”等成了很多孩子的主要活动。而在当今的社会，情爱、恐怖、暴力、枪战等镜头泛滥于荧屏。孩子对这些没有足够的鉴赏能力，会一味的模仿不良行为。这对孩子的发展也是很不利的。

3、社会中不良风气的影响

社会的改革开放，为独生子女的成长创造了广阔的舞台，儿童青少年可以在这个舞台上成长、发展并大显身手。这是以往封闭、僵化的社会状态无法比拟的优越条件。然而，社会的变革也不可避免的带来了一些消极、落后的社会现象。在市场经济大潮的冲击下，人们的拜金意识、高消费观念迅速发展，在陈旧的教育方式方法的影响下，独生子女的个人中心观念受到强化，反抗、厌学等情绪在滋长。

这些教育过程中的不利因素，大大的影响了独生子女们的发展，使他们当中出现了很多的问题。

四、针对于新时期独生子女问题的对策

1、改变传统观念，家庭教育要严爱结合

首先家长要转变自己的观念，转变自己的保姆地位。在子女的教育上不要过分的溺爱，一味的迁就。特别是不要一味的给予包办代替，什么事情都替孩子办好，做到了。而是要树立一种教育和培养的观念。孩子的塑造性是非常强的，关键就在于成人如何去塑造，所以家长们要树立良好和正确的教育观。

其次，在家庭中不要一味的给子女爱，要注意严爱结合，严中有爱，爱中有严，严和爱的结合要恰当。对子女的要求不要一味的去满足。特别是在一些有原则的事情上面，要坚决到底，绝不放松让步。而且无论家庭的经济条件如何，都应该跳出溺爱、娇惯的怪圈。

再次是要注意培养子女的自食其力的意识和能力。只要是孩子自己能做的事情，尽量放手让孩子自己去做，不要过多的包办代替。这样对培养孩子的独立性和生活自理能力是很有好处的。

2、摆正独生子女与成人的关系，坚持教育的一致性

独生子女的许多不良习惯是由于处在家庭的特殊地位所引起的。许多独生子女感到自己是家中的“小皇帝”，处于独一无二的地位，理应拥有各种特权。所以，从子女一出生，家长就要注意，要摆正独生子女与成人的关系，千万不要让子女在家中处于特殊地位，不要让孩子在思想上形成“以自我为中心”的意识。平时对子女的一言一行，一举一动，尽量都不要让子女产生特殊感。要是子女认识到，自己虽是家庭的独生子，但是没有独特的地位和特殊的权利，和家庭的其他成员都是一样处于平等的地位。而做到这一点的关键在于日常生活中的教育。如一家人看电视时，不许子女一个人独占座位，大家要坐在一起；吃东西时，大家一起才开饭；吃东西时要让孩子养成分份的习惯等等，长期坚持下来，就会使子女养成与他人相处的习惯，使子女不会感到自己在家中的特殊地位了。

家庭成员教育的一致性也是非常重要的。在家庭里，对子女的要求应该做到统一。当然，在子女教育问题上有分歧和不同意见是正常的，家庭成员难免会意见相左。如果家庭成员较多，有祖一辈的老人存在，分歧会更大，甚至会经常的发生争执。但是家长们应该牢记的是必须在子女的面前保持一致，即使有争执发生，也应该背着子女提出。否则，不仅要求无法实现，降低了教育的效果，还会产生不良的副作用。

此外，家庭教育与学校教育也要同步。家长应尽量与学校保持一致，形成教育的合力，才会达到较好的效果。家长要尽量配合学校的工作和要求，尽量不要让子女在家和在学校感觉是两样的。家长还应主动的找老师了解学校的情况和要求，即时反馈子女在家的情况，共同制定教育方法。而特别应该注意的是家长对学校或老师的看法，不要在子女面前议论，应到学校和老师交换看法，尽量相互配合。

3、重视子女品格的养成和家长的榜样作用

孔子曾经告诫人们“少成若天性，习惯如自然”，意思是说一个人在小时候养成的习惯是非常稳固的，终身都会起作用。所以对于子女早期的培养是非常重要的。家长们要注重子女品格的培养。孩子的模仿能力是非常强的，而父母是孩子的第一任老师，在家庭中为人父母者首先要为子女树立榜样。“先长者，先他人，后自己”应该成为家庭中相处关系的信条，并不时的伴随语言向子女进行说教，使子女在潜移默化中接受影响。家长们还应善于抓住生活中教育的契机对子女进行教育。如子女在吃食品时，家长可激励子女分发食品给周围人，并引导子女感受到分享的快乐；在家里有客人来或是公共场所时，更是要教育子女要学会等待、轮流、谦让、先来后到、合作和联合等。

再次，家长应给子女创造合理的家庭氛围，这种氛围主要是一种温暖、宽松、融洽的家庭氛围和来自家庭各个成员之间的相互信任和彼此尊重和爱护。作为夫妻的父母要互敬互爱，生活协调。而有老人的家庭，父母对老人要尊敬、孝顺，这些都会给子女一种潜移默化的影响，子女也会在不知不觉中学会尊老爱幼、关心他人等等。

4、有意识的锻炼子女的意志

（1）、要舍得让子女吃点苦。独生子女大多存在娇气，而娇气十足的孩子将来是很难有所作为的。要克服这种娇气，家长总是教育子女“要艰苦朴素”“吃苦耐劳”往往是效果不大。而最有效的办法就是在实际生活中要让子女吃一点“苦”。因为吃苦能从根本上消除子女身上的娇气。因此，在子女的生活物质方面家长不要提供太好的条件。此外还要让子女多做一些家务活，特别是子女会做的事情，尽量就让他们自己做，即使是很小的孩子，也都可以让他们自己做一做力所能及的事情。只有这样，子女从小吃一点苦，才会克服娇气的毛病，更好的经得起生活的考验。

（2）、培养子女的抗挫意识。首先，要丰富子女对挫折的正确认知。挫折认知的正确与否，会直接影响一个人遭遇挫折的情感和行为。因此，培养独生子女对挫折的正确认知是抗挫教育的第一步。家长可以为子女提供一些经历挫折而后成功的影视和文学作品，或是成人的亲身经历，即周围人从失败走向成功的小故事，让子女子女从这些真实的事例中认识到什么叫挫折，知道每个人的一生都不会是一帆风顺的，总会有大大小小困难和挫折甚至是危机相伴，而我们只有遭遇到这些困难和挫折才会成长、成功。

其次，对子女多加一些挫折磨练。利用一些真实的情景让子女亲身感受到挫折，理解和体会遭遇挫折的心理感受，在克服挫折的过程中获取经验。家长们应适时把握各种教育的契机对子女进行磨练。并教给他们正确和独立处理问题的办法。还应有意识的设置一些困境，有目的的培养子女的抗挫能力。

5、培养子女良好的心态

家长要了解子女的情绪变化，了解子女目前的想法和心理状况。对家长开展相应的教育是非常有利的。一些成功教育子女的例子都可以看出家长非常重视了解自己的子女，这些家长们会花很多时间与子女交流，与学校老师交流，及时获取子女个方面的信息，哪怕是细细小的异常，也能很及时的发现，及时的进行教育。所以家长应该多花时间和心思了解自己子女的各个方面，当一发现子女情绪有异常时，及早纠正帮助子女增加认识，及早的进行有针对性的教育。

另外家长本身的心态也要比较正确，不要一味的去与别的孩攀比。比学习，比吃穿用，这些都是对子女影响非常不好的。家长应该树立子女全面发展和子女在自身基础上发展的教育观念。特别是要引导子女正确的认识自己的优点和缺点及努力的方向。这样一来，独生子女们们才能较好的适应生活适应社会。

6、创设良好的家庭教育环境

首先家长们要充分认识到环境对独生子女影响的重要性，应给子女创设良好的家庭教育环境。这些环境主要包括以下几方面：

（1）、多让子女和小伙伴玩。日本的一位教育学家山下朗俊强调“儿童教育儿童”是最好的教育方式，他认为这是对独生子女进行教育的最根本的原则。儿童是从模仿中开始他的学习生活的，而最好的模仿对象就是小伙伴。因此，家长要动员子女出去找小伙伴，同时也要欢迎子女的小伙伴进家门，给他们固定的活动范围。当孩子们出现矛盾时，家长别急着插手，先让他们自己解决，解决不了时家长再加以引导。在与小伙伴相处的过程中，因为他们的年龄相仿，有着共同的语言和兴趣，极易相互影响，这种模仿作用是任何教育方式都无法代替的。对独生子女的发展也有很大的好处。

（2）、要送子女到专门的学习机构，特别是小孩子，一定要让他们上幼儿园。幼儿园是对三到六岁的儿童实行集体教育的机构，有符合教育要求的组织领导和执行教育教养任务的专职人员对孩子进行全面的早期教育。这时候的孩子，对外界的事物充满了好奇，渴望知道的更多，上幼儿园就是要让孩子到集体中去，与小伙伴们一起生活，一起学习，一起游戏，在共同的学习生活过程中增长知识，满足好奇心，又能在集体活动中培养孩子的团结友爱的品德，这比家长独自在家单个进行教育要容易的多，孩子入园后还可以克服独自在家形成的许多坏毛病。对子女的发展也是很有必要的。

    总之，对于独生子女的家庭教育不可自由放任，要及早动手自觉的教育、严格要求、坚持不懈，重视加强意志品质的培养和各种影响力的一致要求，就会收到扬长避短的效果。此外独生子女的教育也是全社会共同的责任，纠正独生子女的普遍问题，也需要全社会的共同努力。只有当政府机关、人民团体、各行各业和全国人民对独生子女教育都给予高度的重视，并为此出力献策，作出贡献，我国独生子女的现状，才会得到根本性的改善。

    二十一世纪是人才的世纪，今天的孩子将是国家和明天的栋梁，而目前独生子女身上所出现的这些问题却成为他们成材路上的碍脚石。在此，笔者再次呼吁，希望全社会都能对新时期我们的独生子女的发展引起高度的重视，使我们这新一代的独生子女能更好的健康的成长和发展！

参考文献：

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