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听音乐活动《北京欢迎你》的几点思考

所属栏目: 幼儿园教育论文  更新时间:2015-01-10 点击次数:

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音乐活动一直是我在教学中的一个弱项,9月24日区里组织的音乐教学活动为我提供了很好的学习机会,通过这次观摩活动我学到了很多,如:如何让孩子在音乐中快乐的学习?怎样结合时事来进行创新活动?教师如何在活动中发挥自身的特长等等。尤其是手语活动《北京欢迎你》给我的印象很深,现对该活动做以下点评。

1、              活动设计:

A、            教师结合当前刚闭幕的北京奥运会来设计活动,并采用奥运会的主题曲“北京欢迎你”来作为活动首选曲目来设计一个教学活动,这点非常值得我学习。

B、             手语是我们在教学活动中所没有用到过的,该教师能大胆运用,突显了她的特长。

2、              活动准备:

A、《北京欢迎你》这首歌曲所用时间很常,并有很多地方是重复的,教师在取材时因取其中的一段或是高潮部分即可。

B、图示过于繁琐,如:手和向斜上方的尖头可以整合成一个向斜上方的手势即可。

3、              活动过程:

开始部分教师以“奥运会的举办迎来了许多的客人,我们用手语来表达对宾客的欢迎”,比较好。但在基本部分——学习手语部分,教师安排了很常一段,光是学一段就要花很常的时间,幼儿的兴趣随之减弱,甚至到最后都坐不住了。建议该教师,应把握活动的重难点。可选举音乐的高潮部分来指导孩子学习手语,突出重点既可。同时,活动中有图示,教师就应灵活运用,经初步讲解后就可以让孩子自行练习,而不要教师重头带到尾,每一遍都带。孩子没有足够的发展空间只是被动的接受,这是不可取的。同时,学习手语和表演手语每一遍的要求都应不一样,而不要反反复复6、7遍都是一个样,孩子们真的坐不住了。如:1、教师表演,幼儿欣赏。师:你最喜欢哪个动作,根据幼儿回答教师带动幼儿学习相应的动作。2、你还看到了哪些动作?让幼儿来学习。3、对于较难的动作教师应进行分解,此时可以借助图示,来帮助幼儿学习。4、教师清唱带幼儿完整的做一遍,对于幼儿还未掌握的动作可以单独拿出来练习。最后,随音乐完整的表演一遍就可以了。这样层层递进孩子既可以在短时间内掌握,又不会失去活动的兴趣。

通过活动让我注视到了我们在教学活动中应避免的一些问题,也学习了上课教师优秀的一面,这对我今后在音乐教学活动方面有了很大的帮助。


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