园长管理艺术之我见

[内容摘要]：

 园长是幼儿园管理的核心，幼儿园的发展生存取决于园长的管理，有什么样的园长就有什么样的幼儿园。我认为一个有先进理念的园长能为幼儿园指明方向；园长心中应有二个梦，即幼儿园的发展、教师的发展；园长的威信体现在园内和园外，业务素质、优秀品德应是园内老师的楷模，对外代表幼儿园树立良好形象；园长应具备“自控”的能力；“容人”的大度；园长的中心工作是培养中层；园长的办事秘诀是立即行动。

[关键词]：

打造理念   内外建立威信    优秀品行  卓越才能   办事秘诀  中心任务

幼儿园和谐、规范的发展，取决于园本管理系统的核心——园长。将幼儿园的人、财、物等各种因素采用科学的工作方式和管理手段合理的组织起来，调动各方面的积极性，高质量地完成幼儿园保教工作任务，是对园长管理能力和领导艺术的根本要求，要达到这一点园长在管理工作中要做好以下工作：

一、         打造一个理念

教育理念就是指教育所要遵循的理论指导、目标和方向。幼儿园的教育理念就像幼儿园的灵魂，铭刻在幼儿园的文化建设中，没有教育理念的幼儿园，也就没有“灵魂”可谈。幼儿园有了“园魂”，园长的工作就有了方向，有了出发点和落脚点，有了理论武器，园长要运用一切机会适时地强化这一理论。用科学的思想引导家长，用正确的理论指导老师。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“领导学校首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”先进的教育理念是纲、是魂、是指针。它决定着一个幼儿园的办学方向和品位。基于这一认识，在幼儿园发展的过程中园长应，首先将着力点放在幼儿园的发展上。除了做好今天的事，园长还要想到三年、五年后的事。我们幼儿园虽是农村幼儿园，地处城乡交接处，离城镇近，而且又在幼儿园密集地，我们面临一个严竣的是否可持续发展的大问题。根据《幼儿园教育指导纲要》的精神，我将幼儿教育要“培养优良师资，创设优美环境，办优质幼儿园”作为办园理念，有机渗透到办园的目标中，先后确立了“内强素质，外塑形象，精心培育幼儿”和“以教育科研为先导，以保教质量求生存”作为幼儿园的口号，每三年、五年提出一个目标。

二、树立二个威信

一个人有威信，就能得到群众的尊重、信赖和拥护。威信是园长多种素养和人格的集中表现，是园长主持幼儿园工作，开展管理活动最宝贵的要素之一，对办好幼儿园有着重大意义。 园长有了威信，能有效地使集体成员认识一致、行动协调、团结合作，充分调动集体的凝聚力；能有效制止认识分歧、情绪抵触、互相牵制、互相拆台、有令不行、有禁不止的现象。园长有了威信，能使园中各层次人员积极配合，主动支持，扎实执行地工作，并能营造一个和谐、融洽的人际关系和积极进取的工作氛围，使各种内耗降低到最低限度，使矛盾和意见分歧能及时得到协调和解决。园长有没有威信不只是园长个人的荣辱问题，而是关系工作成败的大问题。园长威信高低与管理是成正比例的。然而园长的威信不是上级授予的，不是自封的，不是靠四面讨好取得的，而是经过自身的艰苦努力建立的。

1、园内的威信

专业过硬。作为园长，除具有相当高的学历外，更应该不断进修和自学音乐，舞蹈，书画方面等专业知识，让社会上了解我们不仅管理过硬，专业更是不比寻常。
      工作过硬。作为园长，要树立威信，首先要将自己的工作做得更好，才能够让所有教师都好好完成自己的工作。我虽是一园之长，但照样亲自扫地，洗厕所，我会尽心尽力的做好每一件事情。在园内每次亲自组织教研活动，和教师们一起学习，讨论教育教学中出现的问题，一起想办法如何做得更好。在与教师学习的过程中，自身的素质在不断提高，同时，园长的领导力更深深渗透到她们心中，教师对园长的敬畏和尊重无形增加。

2、园外的威信

对外代表幼儿园树立良好形象。园长是幼儿园的一家之长，也是幼儿园对外的总代表，所以园长的形象代表着整个幼儿园。家长们把孩子交到幼儿园进行教育的时候，总是要在内心里面思考着：这个幼儿园是不是能够很好地完成教育的任务？带着这个问题家长会在内心不断地“打量”着幼儿园的每个老师和工作人员，而园长无疑是他们关注中的焦点。这个时候热情的态度将会给家长留下良好的第一印象，但是要得到家长真正的信任可以说是一个长期的系统工程。园长需要时刻保持真诚的心，日常的一言一行都实实在在，在家长心中建立起对自己的诚信。一旦家长感觉到园长是一个可以信赖的朋友，那么园长的威信就已经成立了。家长的信任就代表着社会信任，而且这种信任会有连续性的作用，家长的信任会不断的传播下去，这对幼儿园的教育工作是一笔不小的财富。

三、优秀之品行

优秀的品行即好人品：品德高尚、正直善良、志存高远、淡泊名利。园长的思想正、品质好，光明磊落，正派公道，教职工就能信其言、明其威。只有刻苦修炼自己的品德行为，严于律己、宽以待人，以身作则，表里如一，遇到困难要“先之以身”，遇到享受要“后之以人”。只有这样才能以德服人，赢得下属的心！
   “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 榜样的影响效应是无穷的。园长如能恰到好处地运用这种身教艺术来感召大家，以自已优秀的品行感染大家，大家从心里敬重她，她的语言、行动、举止等将会是教职工乐于效仿的，她的价值取向、思维方式和行为准则等会对教职工产生长期潜移默化的影响。

四、卓越之才能

才能是令人折服的资本。园长在做好“德”的同时，应该不断增强自己的真才实学，努力使自己具有：

1、丰富之学识　　

一个园长,知识的多少直接影响威信的高低。知识丰富的园长，思想敏锐，洞察力强，容易取得群众的信任，受到人们的尊敬。相反，知识面窄，腹中空空，稀里糊涂，对事物一无所知，人云亦云，讲起话来东拉西扯，不得要领的园长，她的威信可想而知。俗话说：“要给人一滴水，自己得有一桶水”。幼儿园教师如果没有博览群书，怎能自如地应对孩子们那无数的“为什么”，怎能驾驭千变万化的课堂教学？而园长如果没有丰富的学识，怎能指导教师开展教育教学？怎能适应其专业引领的角色？怎能轻车熟路地处理各种事务？因此，园长要通过学习不断完善、充实和提高自身的知识结构，掌握相当的文化、专业、管理知识与工作经验，向书本学习、向实践学习、向同行学习、向教职工学习。使自己成为学识渊博、视野宽阔、胸怀坦荡之人。这样，她能通过博学的知识，指导和影响教职工，用人格力量凝聚人心，鼓舞斗志，团结和带领教职工为实现幼儿园的发展目标而奋斗。

2、“自控”之能

园长在管理工作中，矛盾、困难和挫折是不可避免的，有时甚至遭到责难、委屈。这就要求园长有沉着不燥、遇事冷静的自控能力。在任何情况下，都能用理智控制自己的情绪，不发脾气，时刻不忘自己的领导身份，防止消极情绪对教职员工带来负面的心理影响。有的园长极具情绪化，心情愉快时，就会宽宏大量，什么事都好商量，心情烦燥时，板着一副脸孔，迁怒于工作，迁怒于教职工，拿她们出气。比如同样的是对一位工作表现欠佳的老师的处理，就与园长当时的情绪有很大的关系。在园长情绪好的时候,也许能对该教师的所作所为加以谅解,并对其进行心平气和的说服教育；若碰上园长情绪不好,园长则极有可能就此而大发脾气,将问题的性质看得过于严重,说着本不该说的“气话”,作出本不该作的决定等等。园长若不善于控制自己的情绪,不能将一种愉快良好的情绪投入具体的园务工作,那么势必会影响广大教职员工的工作积极性。若园长的情绪波动不定,不该生气的事也生气,不该说的话也说,喜怒无常,则易使广大教职员工感到畏惧而不敢或不愿意主动接近园长。园长无形中给自己与教职员工的沟通设置了人为的障碍。可见,园长若能把握好自己的情绪,避免感情用事,不仅可减少园长管理工作中的失误,同时也有助于提高园长在教职员工心目中的威信。

3、“容人”之大度

要把教育办好就要依靠广大的教师，就需要调动广大教师的积极性，因此园长就应该善于把各种性格，各种能力的人团结在自己的周围，使他们和睦相处，这样才能使教职工将力量集中到实现教育目标上来。园长的襟怀要坦白，有容人之量，不仅要容忍和自己意见相同的人，还要容忍和自己有不同意见的人。待人处事要公道，一碗水端平。在工作中要立规矩，严管理，是非分明，功过分明，奖惩分明，制度面前人人平等，扶持正气，使消极和错误倾向得到纠正。要一切从幼儿园整体利益出发，不谋私利，不搞特殊，任何时候都要把教师利益放在首位，“诚诚恳恳做事，干干净净做人”。 要对己正、对人诚、对事公、工作实，才能使领导班子成为团结有力的集体，才能使全体教职工具有凝聚力，才能使大家的积极性和创造性充分发挥出来，并且发挥到极限。

五、心中二个梦

没有梦想的民族是一个没有希望的民族， 没有梦想的企业是一个没有前途的企业， 没有梦想的幼儿园是一个将被有梦想的吞掉的幼儿园， 没有梦想的老师是一个没有活力没有激情的团队。 

1、给幼儿园一个梦

园长从上任的第一天起就要心中有个梦，梦想把幼儿园办成什么样子──幼儿园的总目标是什么？长期、中期、短期目标是什么？硬件部分的目标是什么？软件部分的目标是什么？为了达到这些目标应采取什么途径方法等等。

有的园长说：“我们幼儿园条件差，困难多，办园经费又非常紧张，哪有心思去设计什么目标。”我认为这种想法虽情有可原，但它是消极的。工作中不可能没有困难，有困难就需要我们园长想办法克服。我是1996年担任园长的，当时幼儿园属小学管，由于小学领导没有充分认识幼儿教育的重要性，幼儿园底子差，问题多，教师没有工作热情，上班懒散，无组织无纪律。面对重重困难，我没有后退半步，而是鼓足勇气，向一个个困难发起一次次的冲锋：首先，建立健全各项规章制度，依法治园，加强考核，改革工作结构，把考核与工资挂钩。  

其次，精心设计幼儿园的发展目标，给老师信心，先后制定了幼儿园三年规划、幼儿园五年规划，召开全体教职工大会，大力宣传幼儿园发展目标，以目标激励每位教职工，团结一致，向目标奋进，1996年的三年规划目标是创海宁市二级幼儿园，1998年我们通过了海宁市二级幼儿园；99年我们的五年规划目标是创海宁市一级幼儿园，2004年我们实现了目标，2004年我们又提出创嘉兴市一级幼儿园的目标，今年争取通过。

2、给老师一个梦

给老师一个梦，为老师营造一个梦想，这是幼儿园园长必须面对的问题，做一个会让老师们做梦的园长。幼儿园的远景规划是老师成长的动力。那么园长怎样为幼儿园营造一个共同的梦？ 一是明确本幼儿园的神圣使命；二是明确本幼儿园的发展远景；三是明确幼儿园的发展与每位老师的密切联系，四是指导每位老师制定个人成长规划。

六、办事之秘诀————立即行动

“三分战略，七分执行”，执行力就是竞争力。现代社会已经进入了一个“快鱼吃慢鱼”、“大鱼吃小鱼”、的激烈竞争时代，速度取胜的时代。幼儿园与幼儿园的竞争其实从根本上讲，就是执行力的竞争。一千句口号不如一次行动。有些幼儿园开会迟到、早退、人员不齐，会议效果差；会议老生常谈，反复研究， 议而不决， 决而不落地；重大决策，瞻前顾后，畏首畏尾；员工迟到，早退时有发生， 惩罚不力；工作效率低， 没有时间极限；工作拖拖拉拉，直至到了最后再匆忙解决等等，说明园长的执行力不足。

园长执行力的最有效办法就是在幼儿园全体员工里面培养一种“立即行动”的思维模式和执行习惯。要让这一习惯形成定律，形成牢不可破的模式。深深的印在大脑里，与自身的血液渗透在一起，密不可分。人的天性是懒惰的，立即行动就能冲破行动的障碍和思维的迟、呆、滞。要做到会上明确任务，会后马上去干，“没问题”是园长的口头禅，立即行动是成功之母。园长不要担心，立即行动是不是有点盲目，有错不要紧，错了就改，边干边完善。如：我们在和机关幼儿园结对中，观摩了她们的家长会形式后，回来要求教师立即行动，效果很好。看了她们的区域活动环境创设后，立即动手。又如：在这次创建嘉兴市一级幼儿园中，由于教育楼刚装修好，环境布置任务重，时间紧，我每天给老师一个任务，要求立即动手，每个班都能按时完成。在考核中，专家们提出的建议，我们马上召开教职工会议，讨论布置如何改进，并明确提出完成时间要求，正因为大家的立即行动，我们赢得了宝贵的时间。

七、中心之任务————培训下属

幼儿园里的工作千头万绪，园长浑身是铁又能撵几根钉？园长如果整日忙于日常事务管理之中，必然会压抑员工的积极性、能动性和创造性，也不利于员工的创造，更不利于幼儿园的发展。会领导的园长，是会放手、放心、放权的园长。园长作为一园之长，一把手，抓好培训幼儿园团队非常重要。

一个幼儿园的成功一定是一个团队的成功，培养一支“园兴我兴、园衰我耻”，“今天我以幼儿园为荣，明天幼儿园以我为荣”，与幼儿园同呼吸共患难的团队，是园长压倒一切的首要任务。园长应培训下属、指导下属。
    1、放手，授权中层

中层是园长的左膀右臂。园长要充分调动中层的积极性、能动性和创造性，不可越俎代庖，要明确园长、业务园长、教研组长、后勤组长等中层人员的权利。要充分授权放心。遇到问题，及时沟通指导、鼓励。
    2、树立中层威信

给中层人员一个舞台，给中层人员一个展现自我的机会，给他们发表部门意见的机会，鼓励他们在全体员工会议上发表思想意见。及时肯定部门成绩，维护中层形象，坚决支持部门的各种检查、考评意见，坚决树立中层威信“成功是大家的，出了问题我来承担，大胆去干吧！”这是园长的口头禅。
    3、锻炼中层

中层忙于日常事务 ，集中大把的时间学习比较困难。给她们分别轮流主持会议的机会，不失时机地培训中层，给中层更多的有价值的多方面的信息。
     4、培训中层   

 创设机会让每个中层走出去学习同行，开阔眼界，多让中层参加各级各类培训、学习、观摩、考察等。

      幼儿园园长的管理艺术涉及到方方面面，以上是本人的一点体会，作为一名称职的园长，要以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神不断激励自己，不但要勤学多思，勤奋务实，还要不断探索幼儿园保教工作的新路子，不断提高幼儿园的整体办园水平。相信一名具有敬业态度、专业知识、创业精神的园长，一定能带出一个团结向上的集体，带出一个蒸蒸日上、高质量、高水平的幼儿园。

参考文献：

北京学前教育网文章:幼儿园园长的管理意识

                                             幼儿园园长的威信

                                             幼儿园园长的角色意识