如何上好一堂班会课——在班会展示课实践中的一点思考

 如何上好一堂班会课

——在班会展示课实践中的一点思考

一、缘起：

承蒙学校信任，我在本学期的教学开放日中，承担了对外班会展示课的出课教师任务，与我的学生们一起接受了全市近一百名一线德育工作者的现场考核，课后，听课的同仁给予了本节班会课以较高评价，教育效果也相当明显。

时过多日，班会课的准备、设计等依然历历在目。细细想来，其中不乏亮点，但也同样存在着诸多不足。今天不惮将其记录，算是自我的一种反思总结，更是对我今后工作的一种展望思考。

二、设计：

在学校安排我做为出课教师的时候，也同时给我确定了本次班会课的主题——挫折教育。

我首先从东莞刚发生的一件家喻户晓的事情谈起，2月16日上午，东莞某高级中学一名高一级女生，在校内教学楼6楼跳下，经抢救无效身亡。一个如花的年龄在这样一个如诗的季节里，纵身一跃结束了自己短暂的生命……它带给我们生者怎样的思考？学生们纷纷从对生命的漠视、对社会的不负责任、教育体制下学习压力、个人的抗挫折能力等展开了自己的论述，最后我说，这个发人深省的校园悲剧，值得我们思考的地方有很多，我们今天就从学生的抗挫折能力谈起……

我进而引导学生谈一谈，挫折是什么？并要求学生将自己面临的挫折写在纸上，然后由我收集上来。当我拿着厚厚一叠写满学生挫折的纸张，感慨地对学生说，看来人生不得意处十之八九啊，没有一帆风顺的人生，生活中不可能没有挫折，挫折就是我们生命中的一部分，如影随形。那么同学们，这些挫折对于我们的成长来说是弊大于利呢还是利大于弊呀？学生迅速展开了激烈的讨论和辩论。

经过辩论，最后我总结道：挫折就像一把双刃剑，具有两面性。进而引导学生谈一谈，你知道哪些在挫折这把双刃剑面前，通过战胜挫折走向成功的名人轶事吗？这些成功战胜挫折的人都有哪些共同特点？通过这个环节，学生们从那些战胜挫折走向成功的人身上总结出了坚强的意志、坚定的信心、科学的方法、不懈的努力、不断的反思等等一系列有助于成功的方法。

紧接着，我问同学们，你有没有战胜挫折的实例呢？你可以和大家分享你知道的战胜挫折的绝招吗？学生们纷纷回顾了自己在学习下滑、与父母关系紧张、友情遇到绊脚石等情况下，自己是如何战胜挫折的实例，并总结经验教训。

我继续引导学生说，我们发现了那些走向成功的人士、甚至我们自己都曾经面临这样或者那样的挫折和苦恼，但是都通过努力战胜了挫折，那么可否为战胜挫折归纳出一个公式或者一个定律？它又将是怎样的？学生们的思维一下被打开了，有的说“挫折+信心+方法+执着=成功”、有的说“如果挫折是景阳冈上的老虎，那么我就要像武松一样，拿起勇气、拿起无畏的心去战胜它，之后必定是山下美丽的风景”……

当同学们还在兴高采烈的分享自己战胜挫折的心得和高招的时候，我打开在上课之时同学们写下的自己当前面临的挫折，然后请同学帮忙解决。厚厚的一叠写满挫折与失意的纸张，这个时候在同学们面前显得是那样的微不足道，那样的不足挂齿……

我进而给同学们出了这样一个难题：假如时光穿梭，你站在了那个即将跳楼女生的面前，你将用怎样的方式拯救那个无知、年轻的生命？这个时候同学们更加活跃，或动之以情，或晓之以理，或说之以道，或喻之以事……从同学们稚嫩但富有人情味的话语中，我听出了他们面对挫折的泰然，听出了他们对生命的热爱，听出了他们的生活的眷恋，听出了他们对未来的信心和勇气……

班会课在郑智化那振奋人心的《水手》中走向了高潮，也走向了尾声，但我相信，同学们的心并未因此而停顿，他们那炙热的心早已飞向了明天的拼搏、明天的成长……

三、思考：

德育工作是学校教育工作的重点和难点，同时也是班主任工作的核心。随着社会信息的不断发展和学校素质教育的不断向前推进，德育工作也面临着新的挑战，班主任如何有效地提高德育工作的水平，我认为上好一节班会课不失为一种好方法。那么如何上好一堂班会课呢？如何将班会课塑造成为对学生进行德育的强大阵地呢？在这堂班会展示课结束后，我进行了深刻的自我反省与思考。

首先，要确定好的班会课主题。

班会课的主题就是班会需要解决的中心问题。班会课主题的确定，既要依据学校的中心工作，又要服从于班级的共同努力目标与现状，避免主题的随意性和盲目性。班会课必须要有明确的教育目的，自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。主题的确定与设计，必须具有鲜明的目的性，决不能搞形式、走过场。

班会课主题一定要结合学生实际，具有针对性。具体来说，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提炼、策划、组织、及时对学生进行教育。甚至在班集体中进行深入调查，对于本班学生的精神状态、学习风气、将抗状况、舆论导向、班风学风以及当前存在的主要问题都要心中有数，了如指掌，这样班会课才能有的放矢。

本节班会课主题的确立，正是基于当时的教育形式。当时几个报道在学校引起了较大反响，“东莞某高中学生跳楼事件”、“某地某学生因被老师罚写一千字检讨选择轻生”、“某地某几位学生集体轻生事件”等，这些事件引起了学校的高度重视，也给我们的教育提出了严峻的考验，对学生的生命教育、挫折教育的加强刻不容缓。所以学校在本次班会课展示中选择了以“挫折教育”为主题可以说是恰当的要求。

东莞学生对东莞高级中学学生跳楼事件耳熟能详，并且认识不一。在本节班会课上，我以此为例子，引入班会课的主题教育，并以“时空穿梭，如果你就站在那个即将跳楼的学生面前，你如何就她”为升华，在让学生对生命的重新认识的同时，也让他们能够对轻生者投以援助，唤起他们的社会责任感。

其次，班会课要有多样化的形式，避免单纯的说教。

班会课的形式要适合学生年龄特点，寓思想教育于生动活泼的形式之中。中学生正处于长知识、长身体阶段。他们思想活跃，乐于思考，他们精力充沛，活泼好动，他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣，因此主题班会要多开展生动活泼的活动，把思想教育渗透在活动之中。主题班会的策划与实施，离不开教师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的主人，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的，因此，在准备、组织召开的过程中，班主任要充分相信学生、依靠学生、指导学生，让学生既当主人，又当参谋。

在本节班会课中，我先引导学生对热点问题进行了剖析与解读，引发思考，进而让学生们动手写下自己的烦恼与挫折，将心中不快付诸笔尖。然后通过说一说、议一议、辩一辩等多种方式，引导学生讲述名人或者自己战胜挫折的故事，认识到挫折是人生中必不可少、比不能少、如影随形的“必需品”，而且挫折是一把“双刃剑”，要战胜挫折除了要有正确的心态以外，还要有科学的方法、不屈不挠的勇气与一往如前的决心等，并让学生归纳出战胜挫折的定理，学生反响热烈。在帮一帮这个环节里，我们针对大家先前写下的挫折，进行了现场解答，既解决了班级的实际问题，又让学生的认识得到了升华和提高。最后，假设时光穿梭，我们来到一个即将轻生的同龄人面前，我们是看着她轻生呢还是救她于千钧一发？如果要救她，你怎么救？学生们畅所欲言，在现实与虚拟的世界里穿梭，道德与认识在此升华。

再次，要善于深化主题，巩固教育成果。

在主题班会中，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧，有些发言往往还有片面性与局限性，有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶、美丑，有些发言有明显的个人感情色彩，缺乏理性的分析、判断。在这种情况下，班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨，使学生能认识到事物的本质，认识到召开班会的目的、认识到自己今后努力的方向。在总结时，要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华，使学生的认识有提高，行动有准则，前进有方向。另外，要使主题班会真正起到教育教学作用，绝不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果，也就是在班会后要进行“追踪教育”和“跟进观察”。一节主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华，力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。或者在一节班会课上所做出的决定，班主任要跟进观察，监督执行。

在深化主题方面，我个人觉得还是做得不错，在挫折教育的同时，让学生们升华对生命的思考，引导学生珍惜生命、享受生活，并树立他们的社会责任感和家庭责任心。但是在巩固教育成果方面却做得不够。班会课上完后，似乎自己也得到了放松，任务完成了，学生课堂反映强烈，似乎一切已经结束，但是这节课的理念和思想，是否进入了学生的灵魂，是不是每个人都在本堂班会上得到了洗礼并且升华了认识呢？我不得而知。课后是否应该以周记的形式让学生们继续谈谈自己的认识与感悟呢？我想那是必须但却被我忽略了。这也是本节班会课最大的遗憾所在吧！

第四，班会课要运用恰当的教学语言，营造恰当的教育教学环境。

班主任若想在纷繁无杂的班务与千差万别的学生面前妙语生花、言出即效，必须具备丰富的语言积累和深厚的口语素质。要想一节良好的班会课在老师的引导下达到预期的教育目的，班主任讲话在内容上必须要有的放矢，切合学生实际，站在学生的思维立场上，用学生的语言进行讲解，语言上更应该精炼准确、形象生动、逻辑性强，符合学生口味，且要有鼓励性、甚至是煽动性的语言魅力，让自己的语言能够达到“一世纪起千层浪”的效果。

在本课的教学中，我先用低沉的声音开启了“东莞某中学学生跳楼事件”，并且引导了学生思考，再鼓励学生勇敢的写下自己的挫折与烦恼，并用鼓励、赞赏甚至风趣的语言对学生在自我成长中的努力给与充分的肯定与表扬，如一个学生说道自己遇到不开心的事情时最好的方法就是去睡觉，一觉醒来就万事舒坦了，我适时总结到：“你的意思是，遇到烦恼，眼睛一闭一睁，烦恼就过去了哈！”学生们对于这句具有小沈阳风格的台词耳熟能详，顿时开怀大笑，学生思维和紧张气氛一下子被打开，课堂气氛更加热烈。最后，我用郑智化那沧桑而坚定的歌曲《水手》作为结束，引导学生一起高唱“他说风雨中这点痛算什么……”，学生们的眼眸在歌声中噙着泪水，在歌声中坚定着生活的信念……

四、致谢：

本次的班会课展示，不管是从教学设计，还是从教学语言的组织，甚至是每一个教学环节，都凝聚着政教处卢主任、谢群级长、蒋丽辉级组长以及办公室同仁的集体智慧和心血。他们给我在本次班会展示课中以无私的帮助和巨大的支持，在此表示深深的谢意！（此论文在校级论文评比中获一等奖）