问题学生转化的几点心得 |
| 所属栏目: 班主任论文 更新时间:2015-01-10 点击次数:
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0w.net 问题学生转化的几点心得 永州四中 潘建国 内容摘要：高中文科班的班主任，一个很核心的任务就是转化问题学生。在转化过程中既需要斗智斗勇，又需要真心、耐心，更要一颗美好的责任心。多年来的班主任生涯，我在问题学生的转化上付出了很多心血，但也收获了很多。关 键 词：问题学生 真心 耐心 责任心 作为高中文科班的班主任，其工作的很大一部分是围绕营建良好班纪班风而展开的，而良好班纪班风的形成与否又取决于对问题学生的转化是否有成效，因而许多文科班的班主任感到班级管理的任务重、压力大。笔者由于所教学科的特点决定了我只能担任文科班的班主任，在与问题学生斗智斗勇的过程中，尽管我付出了很多心血，但也收获了很多。首先要真心对待问题学生。问题学生大多表现为纪律意识淡薄、意志力弱、习惯不好、成绩落后等。这些问题的形成是有原因的，作为班主任老师，要抛开成见，真心蹲下去跟他们谈心，弄清症状，然后对症下药。问题学生大多自卑、敏感，但对十多岁的孩子来说，本质一般是好的，他们中的绝大多数是渴望上进和被主流舆论接纳的。他们对批评有很强的“免疫力”。呵斥、惩罚只能加剧他们破罐子破摔的心理。如果老师对他们多一些信任与倾听，给一些期待与建议，他们会非常感恩。苏霍姆林斯基说过：“教师应深知每个孩子的内心世界，学生只要用心感觉出了老师的情绪，就能以好心还好心。”用真心对待问题学生，化解他们内心的坚冰，他们才能接受你的教育，他们才能有转变。记得鑫刚从外校转到我班时，他上课不是睡觉就是讲小话，有时趁老师不注意就溜得无影无踪。通过几次真诚的谈心后才知道，他父母离婚后又各自组建了家庭，他一个人自立门户，一切全由自己打理。他说他很孤独，并对老师强调说，不要在他身上白费劲了，他不是什么好人，一副自甘堕落的样子让人心痛。但我肯定他独立生活的能力强，懂电脑、热心，懂得感恩。他张大着嘴吃惊地望着我，继而眼里有了泪花。他很感谢我对他的肯定，在以后的学习和生活中，他的态度也变得积极了。在校运会和汶川救灾募捐中，我给他提供锻炼的机会，他都出色地完成了。他的成绩进步不大，但精神面貌可以用“焕然一新”来形容。他父亲有一次造访我，讲到鑫对我的评价时说，我是他遇到的对他最好的人。而我认为我只是做了一个教育工作者应做的工作，却在学生心中有如此重的份量，我感到很欣慰。对待问题学生的转化还应有耐心。在转化过程中既允许他们反复，但又不应放过任何转化的机会。遇事要就事论事，不要翻老帐，既要坚持原则，又要讲究方法，以动心为上策。中是一个干部子弟，家庭条件优越，他个人江湖义气浓，其父对他的教育是很重视的。中当着父亲和老师的面往往讲得很好，背着大人时，经不起外面一群“朋友”的蛊惑，打打杀杀，一群“小混混”的做法。在他读初中时，他被他父亲叫其部下把他关进过拘留所（他跟我谈心时告诉我的）。在高中时他依然时不时进犯一下，只要上课期间他不在教室，我就提心吊胆的，看住他不惹事，成了我的一件大事。但我发现他怕孤独，如果把他排在同学中间，他除了有点多动之外，一般不溜走。有了突破口以后，我再深入观察，发现他作文写得可以。一次他写自己一个“朋友”混不下去了，要退学，而自己又无力挽救，写得撕心裂肺的。我对他说，你自己有许多不足，怎么去帮“朋友”，要帮人，自己首先得有能力，走正道，他听进去了。一年下来，他原先的同学和老师都感到了他巨大的变化。他那毛刺刺的头发不见了，人变得清清爽爽了，人也坐得住了，性格也温和了……对待问题学生转化，最终必须有一颗美好的责任心。还应发掘他身上的特质和潜能，不但要促其成人，也要促其成才。冰心说过：“世上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱”。只要方法得当，调动其主观能动性，发挥其特长，转化工作就会事半功倍了。在我带过的班级中，健是一位有特长的孩子。他文化成绩不好，但有美术天分，他只有跟你谈画时，脸上才能有一种神奇的光辉，此时的他神采飞场，十分自我，沉浸在曼妙的世界里。我跟他说，画出人、物的神韵来，须需要文化底蕴，可以试着学习不怎么靠基础铺垫的文科科目，争取进美院深造。找到支点后，经过不懈努力，他考入了当时的中央工艺美术学院。我后来接触了加德纳的多元智能理论，更是深信老师的一双慧眼是多么重要。把问题学生引上适合他们发展的道路是转化问题学生的最高境界。问题学生的转化意义十分重大。往小处讲关系一个学生、一个家庭或一个家族的未来；往大处讲，关系和谐社会建设。在班主任岗位上遇着了问题学生不放弃，当成一项事业和使命来做，才是一个有高尚师德的人应具备的基本素质。 来
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