班主任工作的几颗心

　"十年树木，百年树人。""树人"就是在学生的心田"播种"，播种一棵火热的责任心。给学生一个信念，"我要做一个有责任心的人"，对自己、对他人负责，好好学习、好好生活，将来做一个对社会有用的人。参加工作十八年来，我一直担任班主任工作。工作中，有失败也有成功，有艰辛也有甘甜，有教训也有经验。班主任是班级的组织者、管理者，直接影响着几十个孩子的成长，我深深感受到了作为一名班主任，肩上的担子有多重。因此在班主任这个岗位上，我严格要求自己，勤勤恳恳，踏踏实实，动脑筋，下功夫，不断学习，摸索出了一些方法，积累了一点经验。下面具体谈谈，我是如何搞好班级工作，当好一名班主任的。
一、重视培养学生良好的行为习惯
    一个良好的习惯，能使人受益终生。所以我认为培养良好的习惯，是小学阶段教育工作中的重要任务。在平时的工作中我很注重学生习惯的培养。
     我要求学生桌肚整洁，要求他们捡起细小的纸屑，以培养他们做事一丝不苟的良好习惯。我提示他们在课堂上认真听讲，来培养他们聚精会神，专注于一件事的习惯。我要求学生每天按时完成作业，大考小测后，要总结经验教训，发现问题，解决问题，培养他们良好的学习习惯。我要求学生吃午饭时做到不讲话，吃饭、喝汤不发声音，帮助他们养成良好的生活习惯。
    培养学生习惯，是一种投入大，周期长，见效慢的工作，它不仅繁琐，而且需要常抓不懈。虽然困难很多，但我却从不敢放松，因为我知道，培养习惯，做的虽是小事，收获的却是大成功。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、重视培养学生的群体意识的培养　

　　让每一位学生感到集体的温暖，而自己又是这集体中的一分子，集体的荣与辱直接与自己相关。要把班集体营造成一个充满信心、富有理想、积极进取、顽强向上的大家庭。我认为班会、校内集体活动、公益劳动等都是相当好的教育渠道。比如说：我曾经多次组织树立自信心等方面的主题班会、辩论会等，让学生共同探讨、自由发言、启发调动学生的主体意识和参与意识，特别是对那些学习差的同学要求他主动参与，大胆的发表自己的观点和看法，可以看到这些学生的自信心在不断的提高，收到明显的效果。另外，多次鼓励学生积极参加集体活动和公益劳动，由于班中许多学生是独生子女，集体意识很淡薄，部分学生"惟我独尊"，不把家长、老师和学校纪律放在眼里，我行我素，强调自己，维护自己，当自己的位置体现不出来时，对他们是很大的打击，会感到强烈的不适，感到不如别人，导致自卑心理、挫伤自信心。因此，在平时的班主任工作中我不断地教育学生要多参与集体活动，培养学生群体意识和与人合作的能力，以适应社会的需要。
    另外，培养学生的自信心要有长期性。学生自信心的培养不会一蹴而就，不能说通过一次谈话或者一次班会就能牢固建立，必须在教育期间适时的、持之以恒的培养才能收到好的效果，集体凝聚力才会增强。
三、重视班干部的培养
    在班级管理中，班干部的选拔、培养是搞好班务工作的关键环节。班干部是班主任的好帮手，优秀的班干部可以独当一面，协助班主任更好的管理班级。班干部的有些作用是班主任无法替代的。如优秀的班干部是班级的榜样，能用他的言行影响带动整个班级；班干部可能比班主任更了解同学，他们与同学可以无话不谈，有些工作交给他们去作效果更好。所以班干部的选拔和培养非常重要。
    我在班干部的选拔中，注重德才兼备，因为这样的学生才有威信，才能起到榜样作用；并注意扬长避短，给他们充分展示自己特长的舞台。做事一丝不苟能吃苦的干部就负责卫生，能歌善舞组织能力强的管文艺，能说会道交际能力强可以负责“外交”……在任用了班干部之后，我又给他们较大的自主权，充分调动他们的积极性，激励他们为班级工作做贡献。但放手，并不是做“甩手掌柜”，不闻不问，我经常召集班干部了解班内情况，商讨解决办法，给他们出主意想办法，把握他们的工作方向，在他们遇到困难时，热情的鼓励他们，积极的帮助他们，为他们作坚强后盾，使他们工作起来，有章可循，无后顾之忧。
     我还把竞争机制引进了班干部队伍建设中，造成了一种既富挑战性，又有一定群体压力的情景和氛围，促使班干部心理出现应激状态，提高心理活动水平，打破了原先工作中一成不变的沉闷现象，激发了广大班干部积极工作的士气和活力，强化了班干部的岗位责任意识，可使工作积极性和效果明显改观。
     这样，在我们这个班级里，建设了一支得力的班干部队伍，使班级在他们的带领下取得了不断地进步。
四、重视与家长的密切配合，共同教育孩子
    孩子的成长环境主要是学校和家庭，学校和家庭的教育用力方向必须一致，必须形成向前的动力；绝不能各行其道，用力相互抵消，这对于班级的发展和孩子的成长都是极其不利的。因此我非常注意与家长的联系沟通，及时了解家长的教育方法，教育思想，发现有抵触的地方，一定充分交换意见，达成统一。有些家长教育方法粗暴简单，我就提出批评，指明危害；有些家长过分溺爱，我就提醒他们要培养孩子健全的人格。发现有些家长做得好的地方，也积极向其他家长推荐。平时经常邀请家长来学校，互通有无，一起分析孩子的问题，全面掌握孩子的情况，以便更有针对性的教育孩子。
     因此，我的工作得到了家长的认可和支持，这是对班级发展的一个有力的推动。
　除了以上说的这些，我觉得同样重要的还有，班主任一定要有爱心，有耐心，对学生一定要真诚，要公平，这些都是做好班主任工作的基础，我也正是这么做的。