“多心”的班主任

人们说班主任是天底下最小的主任，但对学生的影响却是最深刻、最久远的；班主任工作，是学校里最苦最累、最繁重、最琐细的工作，但却是天底下最复杂、最微妙，又最讲究艺术性的工作。因为，班主任所面对的，是一批批有血有肉、活蹦乱跳、天真烂漫的特殊群体。为了学生的一切，为了一切学生，一切为了学生。多年的班主任经验，使我深深体会到，做一个合格的班主任，就要“多心”。

一、要有一颗“红心

德育是学校的首要任务，而班主任在对学生进行思想教育过程中起到骨干作用。因此，班主任要做到以下几个方面：

1.政治要过硬

要有坚定正确的政治方向，有共产主义远大理想，坚持“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则，不断进取，做到与时俱进，要立足科教兴国战略和人才强国战略，全面落实中小学德育教育大纲，广泛开展以爱国主义教育为核心的民族精神教育，从学生实际出发，制订并完善“学会做人”的具体细则，从形式到内容要涵盖中小学日常行为规范的各种要求，千方百计地使这些“软”要求变成学生自觉行为和良好习惯。要加强“五爱”教育、民主法制教育和健康心理品质教育，并实施相应的奖惩措施，实行“自律”与“他律”相结合，严明学校纪律。

2.道德要高尚

要通过言行，还要通过身教来实现。班主任以自己坚定的信仰，科学的世界观，良好的品行表现，以及对周围事物的积极态度，为学生树立行为的楷模，对学生产生潜移默化的影响。

提高学生的思想政治觉悟和道德水准是班主任最重要的也是最根本的任务之一。要通过各种途径对学生进行思想教育，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

3.思想要与时俱进

时代飞速发展，处在知识爆炸时代的班主任要学而不厌，不断进取。正如加里宁指出的那样：教师们一方面要贡献自己的东西；另一方面要像海绵一样，从人民中、从生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。

班主任要做到：以过硬的政治带动人，以高尚的道德感染人，以先进的思想引导人。

二、要有一颗“专心”

俗话说“打铁全凭自身硬”。要做好班级的各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任的知识丰富、能力超众、人格高尚在学生心目中树立起的使人敬佩的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果，否则学生是很难同他积极合作的。

班主任要不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新飞快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学、广学博学是很难让学生信服的。因此，班主任必须不断用新知识充实和武装自己。不仅要精通所教学科，还要通过互联网的手段广闻博知、知晓天下事。

三、要有一颗“爱心”

夏丐尊先生说过，教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。在教书育人中，班主任要用爱心去教育学生，不论是优生还是后进生，我们都要满腔热情去教育他们。特别是后进生，更要“偏爱”他们，因为他们更需要爱的阳光雨露，更需要班主任用爱心去滋润他们健康成长。

1.热爱教育事业，热心班主任工作

“教育事业是天底下最光辉的事业”。为了这光辉的事业，多少有识之士为此前赴后继，不计名利，不计得失，勤奋耕耘，默默奉献。现代社会的竞争是经济的竞争，经济的竞争是科技的竞争，科技的竞争是人才的竞争，人才的竞争是教育的竞争。要使中华民族永立于世界民族之林，搞好教育才是唯一出路。能从事这辉煌的事业我们应感到骄傲，特别是班主任更有价值和意义。因此，我们要热爱这一伟大而艰巨的工作。

2.热爱学生，爱生如子

热爱学生是教育学生最起码的基本条件，又是一股强有力的教育力量。爱，是启动班主任自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向学生心灵深处的通路；爱，是创设优化教育环境和心理环境的瑰宝。只有热爱学生，才谈得上教育学生。

班主任对学生的爱是一种崇高和博大的复杂情感，它建筑在对社会高度责任感的基础上，并为对学生未来负责的精神驱使，这种真挚、热烈而又理智的爱表现在：尊重、理解、信任学生，平等地对待他们，像保护眼睛一样保护他们的人格和自尊；对学生诲人不倦，耐心地启发、诱导、毫无保留地把知识、智慧和能力献给学生；热爱每一个学生，把爱的甘露洒向每个学生的心田，包括调皮学生和后进生；生活上关心照顾学生，帮助他们解决各种困难；严格要求学生，积极培养学生健康的思想意识，把他们培养成“四有新人”。

开学之初，我通过谈话与问卷方式，详细了解每个学生的家庭情况，包括个人思想状况，学习态度，学习习惯，学习目标，爱好与理想等。时时找学生谈心，每周班会上，让学生畅所欲言，人人参与班级管理，给班干、教师、班主任提建议。我自筹资金给学生发奖品，激励学生奋发学习。

四、要有“耐心”、“细心”和“宽心”

作为班主任，要做好学生思想工作，如春雨般滋润学生的心田，必须具有惊人的耐心、顽强的意志和极强的自我感情控制力，要有细致入微的功夫和宽广的胸怀。

宽容就是人格感化，对待学生在所难免的言行失误，宽容与谅解比训斥、惩处的教育威力、效率要大许多倍。教师宽容地对待学生，是教师人格精神高度发展的表现，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟。教师对学生的内心深入的宽容，会给学生提供充分表达自己的机会和空间，并培养他们判断是非的能力。一次晚修，班里有两名学生缺勤，经了解得知他俩嫌弃学校食堂的饭菜不好，偷偷溜出学校去吃快餐，在晚修结束前才匆匆赶回教室。我没有急于批评他们，而是在周末邀请他们跟我一起吃饭，他俩欣然应允。当我领着他们走进快餐餐厅时，他俩一脸惊愕地望着我，我笑着说：“今天老师领了劳务津贴,想请你们吃餐饭！”我要了几个菜和几份饮料，选了个僻静的地方坐下与他们边吃边聊，闲谈中只字未提他俩上次晚修缺勤的事，只是让他们以后觉得学校食堂饭菜不好的时候，跟生活委员提个建议。经过这次宽容的无声的教育后，他俩晚修再也没缺勤过。宽容地对待学生，启发和引导学生进行自我教育，唤起了学生主体意识的觉醒，使我们的教育得到学生的认同，并内化为学生自愿的行为，自觉地要求，促使他们提高思想认识水平，及时反思，改过自新，这无疑是最好的教育效果。

有了以上几颗“心”，做班主任工作，我觉得游刃有余，只要我们勤于学习，勇于实践，不断进取，不断创新，就一定能够胜任班主任工作。